有效追问让初中数学课堂走向深入

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“追问,是对某一内容或某一问题,为了使学生弄懂弄通,往往在一问之后又再次提问,穷追不舍,直到学生能正确解答为止.”随着课堂教学改革的不断深入,初中数学课堂教学的形式也在不断更新,师生活动、生生活动更加丰富多彩,小组合作学习得到了充分体现.在这样动态的课堂教学中,需要教师根据问答、讨论、展评等学习活动的情况,对学生思维行为作及时的疏导、点拨、评价,促进学生的学习和发展.研究表明,一次成功的“追问”能引导学生进行反思,让学生暴露真实的思维过程,强化对问题的认识.教师也能深入细致地了解学生的学习状况,正确把握教
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