【摘 要】
：
《金瓶梅》提及赌戏12种,描写人们嬉耍赌戏的场景近百次,参与者遍及社会各个阶层,揭示了明后期赌戏的发展状况:其一,这一时期完成了对传统赌戏的普遍总结与改造,古代赌戏基本定型,围棋、象棋等一部分赌戏流传至今,依旧盛行;其二,随着中下阶层女性参与进来,赌戏一度发展为与弹唱曲艺、女红针织等相提并论的评价女子才艺的主流标准,是当时女子追求人身自由、思想解放、社会地位平等的一个侧影;其三,赌戏的腐朽性进一步暴露,其为赌博所同化的同时,逐步发展成为“官箴之玷”,造成的负面影响仍值得今天反思和警醒.
【机 构】
：
西北师范大学 历史系,甘肃 兰州 730070
论文部分内容阅读
《金瓶梅》提及赌戏12种,描写人们嬉耍赌戏的场景近百次,参与者遍及社会各个阶层,揭示了明后期赌戏的发展状况:其一,这一时期完成了对传统赌戏的普遍总结与改造,古代赌戏基本定型,围棋、象棋等一部分赌戏流传至今,依旧盛行;其二,随着中下阶层女性参与进来,赌戏一度发展为与弹唱曲艺、女红针织等相提并论的评价女子才艺的主流标准,是当时女子追求人身自由、思想解放、社会地位平等的一个侧影;其三,赌戏的腐朽性进一步暴露,其为赌博所同化的同时,逐步发展成为“官箴之玷”,造成的负面影响仍值得今天反思和警醒.
其他文献
少数民族音乐在我国传统民族音乐中占据着重要地位,传承与发展少数民族音乐具有一定的现实意义.由于少数民族音乐的内涵十分丰富,因此,越来越多的高校将少数民族音乐融入音乐教学,期望通过增加少数民族音乐课程来完善音乐教学的育人目标.但是在开展少数民族音乐教学的过程中出现了一些问题,如部分高校对少数民族音乐不够重视、教学资源较为匮乏、没有专业的师资队伍等,这些都阻碍了少数民族音乐与高校音乐教学的深度融合.高校需要从思想层面、教学资源、师资队伍等多方面入手,制定完善的教学方案,促进少数民族音乐与高校音乐课堂教学的有机
从国外三大音乐教学体系核心理念入手,结合我国儿童舞蹈教学现状,提出了重视感知与表现、突出节奏与肢体训练、设计游戏与活动、强化想象与联想这四种将国外三大音乐教学体系运用于儿童舞蹈教学中的有效途径和实施策略.
思想政治教育是培养担当民族复兴大任的时代新人和德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要环节.通过对于党的十八大以来高校思想政治教育领域的纲领性政策文件进行系统的梳理和研究,采用NVi-vo12.0进行三级编码和政策文本分析,将政策内容归纳为思想政治教育工作导向、工作任务、工作内容和工作保障四个父节点,分析师资队伍建设、价值引领、课程教育和网络教育这四个关键子节点,并依据三部标志性文件分析了思想政治教育的发展趋势.由此建议打造动态政策体系、促进工作实践高质量发展和构建“大思政”格局,以期助推大学生思
为了进一步提高高校艺术设计类课程的教学水平,需要提高高校艺术设计类教师的综合素质,增强教师的科研创新能力和教学能力,从而促进高校教学长效发展.然而,当前的高校艺术设计类课程教学中仍然存在着一系列的问题,制约着高校教学水平的提升.探究当前高校艺术设计类课程教学中存在的问题,提出有效提升高校艺术设计类教师的素质和专业能力的措施.
常德丝弦作为湖湘文化土壤里孕育出的一朵奇葩,历史悠久,具有独特的艺术价值和魅力.关注地方曲艺的传承和发展,挖掘音乐文化的教育作用,加强音乐教育的建设,既是职业教育成为发展地方经济和文化的主力军的需求,又是职业教育教学改革的需要.将常德丝弦应用到职业院校音乐教学中,旨在探索地方曲艺的传承和创新,以及职业院校音乐课程建设和改革的发展之路.
2020年新冠肺炎疫情防控期间,全国高校都借助各类线上平台展开了线上教学.在互联网时代,线上教学模式和线上线下混合教学模式对艺术类实践课程来说既是挑战也是机遇.故此,基于艺术类实践课程运用线上线下混合教学模式的经验,对该类课程的教学模式改革、资源建设、课程实施等方面进行探索.
讲好蚌埠红色故事,用活蚌埠红色资源,既是“四史”教育的重要内容,也是抓实“四史”教育的有效载体.在加强以中共党史为重点的“四史”教育背景下,基于中共早期党组织发展史视角,从分析中共长淮(蚌埠)特委领导青年学生运动的历史缘由入手,列举梳理了中共长淮(蚌埠)特委领导青年学生运动的发展概貌,继而总结出中共长淮(蚌埠)特委领导青年学生运动的基本经验.
随着我国社会经济的不断进步,信息技术也随之发展,多媒体技术已经在不同的领域得到广泛应用,而且已经逐渐拓展到教育领域.现阶段,高校在进行钢琴教学时也应用到了多媒体技术,不仅可以提高学生上课的积极性,也可以提高整体教学质量.从高校钢琴教学中多媒体技术应用的作用出发,通过分析高校钢琴教学中应用多媒体技术存在的问题,提出相应的解决对策,从而提高钢琴教学的质量和效率.
由于艺术设计专业是一门对学生创新思维要求较高的专业,如何有效提升学生的创造能力一直是高职艺术设计专业教育所面临的主要难点.传统的传授式教学模式在艺术设计专业教学方面存在较大的弊端,严重影响了学生艺术思维的拓展、观察和分析问题能力的提高以及突破艺术设计创作困境的创造能力的增强.通过探寻创造性问题解决模式在艺术设计专业教学中的具体应用,对艺术设计专业应用创造性问题解决模式的教学效果进行省思,挖掘创造性问题解决模式应用在艺术设计专业教学中的发展方向,以促进我国高职院校艺术设计专业教学质量和教学水平的提升.
以亚里士多德《诗学》史诗审美观为视角,分别对史诗的篇幅美、格律美以及情节美进行分析,发现《诗学》史诗审美观对于电影美学具有一定的启示价值,同时,电影美学也应反思《诗学》史诗审美观的不足,进而推进电影美学的发展.