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由于我国社会环境、教育环境的复杂化和学生思想出现的新特点，辅导员的角色定位也从创设之初的“政治引路人”逐渐走向多元，由单一的角色逐渐转换成新的“角色丛”。本文先分析了全员育人体系下辅导员角色定位过程中出现的问题，后深入阐述了辅导员担任的新的角色：服务人的角色，学习者的角色，合作者的角色，创新者的角色，研究者的角色。