【摘 要】
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柔软、轻便、可生物降解，但比钢强：研究人员表示，他们已经成功地合成天然最强的材料——蜘蛛丝。蜘蛛吐的丝比头发细30倍，但强度甚至比用于制造防弹背心的芳纶纤维还高。 来自瑞典的一个科研团队表示，他们利用大肠杆菌中的蛋白质已经成功地复制蜘蛛丝，以及模仿蜘蛛吐丝的PH值变化的“旋转装置”。该丝线是生物相容的，可能有益于再生医学的发展，这种合成的蜘蛛丝可能用于脊髓修复或促進干细胞生长达到修复受损心脏的目
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柔软、轻便、可生物降解，但比钢强：研究人员表示，他们已经成功地合成天然最强的材料——蜘蛛丝。蜘蛛吐的丝比头发细30倍，但强度甚至比用于制造防弹背心的芳纶纤维还高。
来自瑞典的一个科研团队表示，他们利用大肠杆菌中的蛋白质已经成功地复制蜘蛛丝，以及模仿蜘蛛吐丝的PH值变化的“旋转装置”。该丝线是生物相容的，可能有益于再生医学的发展，这种合成的蜘蛛丝可能用于脊髓修复或促進干细胞生长达到修复受损心脏的目的。（《法新社》）
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摘要：本文以上海新杨中学实施STEAM课程的具体情况为例，建立了相应的STEAM课程评价体系，并通过真实的STEAM课程实施和现实的学校环境探究了STEAM在国内学校开展的现状。 关键词：K12教育；STEAM教育；课程模式；评价体系 中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2018）02-0077-04 STEAM垂直农场的课程 STEAM垂直农场项目开展的目
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我是广西南宁市武鸣区罗波镇旧陆斡村人，广西绿丰农业有限公司总经理，是经南宁市武鸣区人民政府认定的高级新型职业农民，同时也是广西现代青年农场主。 我1998年毕业于广西大学商学院，在机关工作了10年，2008年下海到广东东莞做生意。在东莞的几年时间里，让我感悟最深的是工业化城市所带来的生存危机。我们每天生活在工厂林立的空间里，呼吸的空气中带有废气、雾霾，喝下的是满嘴消毒味的自来水，吃下的有些是带农
地理高考评价体系提出的关键能力是指即将进入高等院校的学生在面对与学科相关的生活实践或探索问题情境时，高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力，是学生适应时代要求并支撑其终身发展的能力，是培养核心价值、发展学科素养所必须具备的能力基础。下面，笔者以《工业的区位选择》一课为例，谈谈如何在高中地理课堂中应用信息技术对地理关键能力进行培养。 课 例 呈 现 ● 预习检测，导入新课 教师从
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创客，我理解就是有创造力，能动手，能制作出来。所以，以机器人作为平台对学生进行教学是非常好的一个方法。早在2003年，我们学校就开始了机器人教学，走的是精英教育，基本是选择好苗子，参加机器人社团，之后组织比赛。对于一些传统项目，如机器人足球比赛，基本上是厂家确定机器人型号，学生通过程序设计，让机器人动起来。当然，这离创客比较远，因为真正的动手很少。但后来，随着学习的深入，知识层次与技能的提升，学生