“韦达定理”的教学思辨

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最近一次教研活动中,执教者开设的是一元二次方程的根与系数的关系,获得与会教研员、听课老师一致好评.限于现场氛围,笔者在评课时没有能全部呈现个人观点,活动之后认真做了思考,决定梳理成文,对该课的教学流程做出思辨,与更多同行研讨.
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