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随着国家教育改革工作的不断推进，我国教育教学水平得到一定程度的提升。就小学数学来说，其理论性较强，需要学生有较强的逻辑思维，这在一定程度上加强了数学教学活动的开展难度，就小学生来说，其不仅思维逻辑等发展尚不成熟，相对应的自治性相对较差。如何针对这样的情况，在进行小学数学的过程中，加强学生的学习兴趣，积极参与到数学问题探讨活动中，就成为当前小学教育开展过程中的重要内容。因此，本文将以小学数学为文章阐述的主要内容，将生活情境设置的教学方法进行应用，通对对应用意义进行讨论，给出具体的应用策略，以供参考。