【摘 要】
：
在数学教学实践中，由于缺少对解题的思维习惯、思维品质的培养，学生的解题能力，只图于题海战术、死记硬背的机械记忆中，这与当前的素质教育格格不入，也违背了素质教育的主旋律，达不到素质教育提出的目标和要求。 1.例题多说，养成解题的思维习惯
论文部分内容阅读
在数学教学实践中，由于缺少对解题的思维习惯、思维品质的培养，学生的解题能力，只图于题海战术、死记硬背的机械记忆中，这与当前的素质教育格格不入，也违背了素质教育的主旋律，达不到素质教育提出的目标和要求。
1.例题多说，养成解题的思维习惯
其他文献
1.引言 幼儿园学前教育作为基础教育的重要组成部分，对幼儿一生的可持续发展起了深远的影响。随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布，新一轮课程改革在全国普遍开展起来。纲要中明确要求：“要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达”。纲要遵循基础教育课程改革的精神，强调幼儿的主动学习，注重改
数学概念是小学生数学基础知识的一个非常重要的方面。概念既是性质、法则等的组成部分，又是进行数学判断的重要依据。从思维的角度来看，概念、判断、推理是思维的基本形式。因此，在新课程标准下，优化数学概念教学，对提高学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力，提升教学质量都有极其重要作用。 怎样让这些枯燥、抽象的概念变得生动有趣，使课堂教学更有效，减轻孩子们的学习负担，让概念在孩子们心中得到完美内化呢？或许
【摘要】全面推行新的国家地理课程作为基础教育的必修课，通过学与教，体会甚深，令人振奋。本文从新课程新在哪里和新课程对教师提出了新的要求两个方面阐述在教学中的经验与获得。通过学与教，体会甚深，令人振奋。总的说，在教学理念、教学内容、教学方法与方式等方面都提出了新的要求。这种改变不仅给地理教师提供了发展的机遇，同时也带来了严峻的挑战。 【关键词】地理课程，课堂教学，认识总结 1.新课程给地理教
【摘要】物理学科有一系列作为理论出发点的基本概念，概念是教学内容的重要组成部分之一，运用比较法能有效地提高教学的效率。本文对此进行了论述。 【关键词】物理教学，概念，比较法，作用 比较法是根据一定的标准对某类现象在不同情况的不同表现进行比较的一种研究方法。比较的过程是使人在思想上确定事物（现象）之间异同关系的思维过程。凡是比较，都是在一定关系上根据一定的标准进行的。比较法很适合于初中生对物
【摘要】系统具有一定的内部结构和规律并且处于不断的运动变化之中。运用系统研究思想政治课改革，必须对思想政治课教学进行整体改革，使之整体优化。 【关键词】思想政治课，教学改革，整体优化 由奥地利生物学家贝塔郎菲创立的系统论认为，系统具有一定的内部结构和规律并且处于不断的运动变化之中。研究客观对象时要注意系统的整体性，注意系统内部不同要素间有机的联系。 运用系统论研究思想政治课改革，笔者认为
【摘要】合理运用体育游戏，可以丰富体育教学内容，激发学生学习、训练的自觉性和积极性。本文论述了游戏的功能与运用方法。 【关键词】体育教学，游戏，功能，运用，方法 游戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏，可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能，培养学生良好的品行，有利于启发思
【摘要】兴趣是最好的老师，调动学生内在的兴趣，是学习数学强大的动力，本文从“关心理解学生，品偿成功喜悦”培养学生的方法意识和简化意识，创设问题情境，善于利用“数学美”激发兴趣五个方面阐述了自己的观点。 【关键词】理解关心，品尝喜悦，方法，意识，培养方法 心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏对数学的内在兴趣，是学习数学的强大动力。爱因斯
【摘要】高一新生将面临许多变化，如学生的心理、课程的增多、各科知识的衔接……，受这些变化的影响，很多高一学生不能尽快适应高中学习，学习成绩大幅度下降，甚至初中的尖子生也变成了学习后进生。为此，本人结合这十年来担任班主任工作中对学生的了解，对初中与高中学生分化的原因进行了分析，并总结出该怎样采取有效措施搞好衔接。 【关键词】原因，环境，教材，课时，学法，措施 1.初高中数学成绩分化的原因
活动课是九年义务教育务必统一实施的课程。活动课主要通过活动来体验学习，提倡尊重学生的主体地位、重视教育内容与社会生活的联系及实践能力的培养。历史活动课具有活动课的普遍特点，但又具有自己的特性。它强调通过丰富多彩的历史教学活动，让学生主动参与、主动探索和实践，具有实践性、自主性、互动性、开放性、生成性的特点。 目前活动课缺乏专门的教材，加上受应试教育的影响，在实际教学研究上，活动课没有得到教师的足
古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”“疑是思之源，思是智之本。”人对客观世界独到的看法、新颖的见解及标新立异的欲望，即是创新意识。创新意识强的人总能从不同寻常的独特视角来分析问题，产生强烈的创造欲望和创造勇气。发现问题、提出问题的过程中往往闪烁着智慧的火花。牛顿发现万有引力，瓦特发明蒸汽机，都起源于质疑。可见，具有发现问题、提出问题的胆略，是一切优秀人才必备的品质。爱因斯坦也曾说过：“提