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自我效能感是个体对自己是否有能力组织和执行某种特定行为的判断。它对个体的学业成绩有着重要的影响。本文以班杜拉自我效能感的理论为基础，从英语学习的角度，对大学中不同专业的学生在学习英语时的自我效能感的差异性、以及这些差异对大学英语A／B级成绩的相关性进行了分析。研究结果表明，英语一般自我效能感存在着明显的专业差异，并且与成绩存在明显的正相关性。