摘 要：创造教育是21世纪教育的主旋律，培养创新意识、创新能力已经成为新世纪人才的基本特征与必然要求，数学教师应在实际的课堂中进行创新教学、引导学生树立创新意识，培养学生创新思维能力和创新精神。本文结合课堂案例，简述了初中数学课堂教学对创新思维的培养。 全文查看链接 　　例如在八年级下册第十九章《平行四边形》中第19.3节“梯形”的习题课上，在给出例题：“在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AD=2，BC=4，对角线AC⊥BD，求梯形ABCD的面积。”之后，我给了学生5分钟时间独立思考，10分钟的合作学习，并形成小组解题思路进行展示。在展示环节中，学生将各种创新思路一一展现，甚至个别思路我在课前都未准备到，不得不使我感慨学生合作学习的潜力，学生展示的部分思路简述如下： 全文查看链接