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【摘要】作为一门国际化的语言，英语在国际交往中的地位越来越重要，因此，重视英语教学，培养学生的英语听力能力和交际能力，不断提高英语教学的质量，成为广大英语教师的教学任务。本文主要介绍初中英语听力教学的有效方法，以期能够提高初中英语听力教学的质量，提升学生的英语听力能力。
【关键词】初中英语 听力教学 方法
目前，在初中英语教学中虽然加强了对学生听、说、读、写能力的培养，但是，由于学生的学习负担较重、学习压力较大，没有足够的时间进行听力训练，导致学生的英语听力能力不强，而且，在听力教学过程中，初中英语教师只注重讲解听力技巧，没有了解学生的发音情况和词汇量，不能引导学生有效分析听力材料，致使学生的听力水平较低，所以，根据学生的学习需求，合理开展听力教学活动，不断提高学生的英语听力能力，成为初中英语教师教学工作中的主要任务。
一、重视发音训练，巩固学生的基础知识
语音是词汇和语法最基本的存在形式，是学好英语的前提条件，因此，在英语教学中，初中英语教师应该重视语音训练，不断巩固学生的英语基础知识，以促进学生英语学习能力的发展。许多学生对发音不准，不能准确区别语音，容易把汉语中的某些因素与英语因素混合，甚至加上当地音色，使得英语发音不正确，英语听力能力较低，所以，在日常教学过程中，初中英语教师应该加强语音训练，引导学生准确发音，不断提高学生的辨音能力，以提升学生的听力水平。
二、重视词汇教学，不断扩大学生的词汇量
语音和词汇是影响学生听力的主要因素，因此，在英语教学过程中，初中英语教师应该重视词汇教学，不断扩大学生的词汇量，帮助学生打下坚实的英语基础，以提高学生的英语水平。在日常教学过程中，初中英语教师可以通过听写单词的形式，让学生默写已经学习过的单词，以加强学生对词汇的记忆，巩固学生的基础知识。同时，在词汇教学过程中，初中英语教师可以利用录音机或者复读机等，播放相关的录音资料，让学生跟读单词，以训练学生的发音能力，锻炼学生的听力能力，提高学生的英语学习效率。另外，初中英语教师可以根据学生的学习情况，采用合作学习的方式，让学生与同桌互相抽背单词，以激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习效果。
三、训练学生的语法，增强学生的英语语感
与常规考试的不同，英语听力的考核要求学生在听到声音的瞬间做出相应的反应，不仅需要高度的集中力，而且需要熟练掌握英语语法结构。但是，在实际的听力过程中，许多同学反应较慢，当下一句开始时，仍未能理解上一句的大意，从而导致听力效果较差，進而在答题时出现答非所问的现象，所以，初中英语教师应该加强语法训练，培养学生的语感，促使学生正确掌握句型和句式，以提高学生的听力效果。与汉语语法相比，英语语法有其一定的规律性，例如：名词有单复数和所有格形式、动词有时态变化、形容词有比较级和最高级的变化、代词有人称、数、格的区分、数词有基数词和序数词、定语较长，状语后置等特点，因此，在日常教学过程中，初中英语教师应该要求学生熟练掌握英语语法，训练学生的语感能力，不断提高学生的反应能力，引导学生了解文章大意，以提高学生的听力水平。
四、适当增加教学内容，培养学生的英语学习兴趣
英语教学的目的不仅仅是应付考试，而是为了增加学生的语言能力，提高学生的综合素质，因此，在英语教学过程中，初中英语教师应该根据教学大纲的要求，结合学生的发展需求，合理增加教学内容，不断提高学生学习英语的积极性，引导学生形成良好的英语学习习惯，以提升英语教学的质量。在具体的教学过程中，初中英语教师可以根据教学内容、学生的学习情况，适当补充课外内容，努力丰富学生的英语知识，不断拓宽学生的知识视野，以提高学生的综合素质。例如，在听力教学中，初中英语教师可以选择介绍西方国家的风俗习惯、自然风景以及美食做法等的听力材料，让学生充分了解西方国家的不同民族特色，以培养学生的英语学习兴趣，提高听力教学的效果。
五、合理选择听力材料，不断提高学生的听力能力
听力教学是训练学生听力能力，提高学生英语综合能力的重要途径，因此，在听力教学过程中，初中英语教师应该根据学生的学习需求，合理选择听力材料，充分调动学生的学习热情，以提高学生的听力能力。例如，在听力教学中，初中英语教师可以根据学生的兴趣爱好、年龄特点等，选择合适的听力素材，以激发学生的听力兴趣，训练学生的听力能力，提高听力教学的质量。同时，在教学过程中，初中英语教师可以利用现代化的教学手段，播放影视视频、英文歌曲等，创设良好的英语听力环境，以激发学生的学习热情，训练学生的听力，提高学生的听力效果。另外，在日常教学过程中，初中英语教师可以根据学生的知识水平，给学生推荐合适的英语学习网站，让学生利用课余时间，训练听力，以培养学生的英语学习兴趣，提高英语教学的质量。
总而言之，英语听力教学不仅影响着学生听力能力的提高，而且严重制约着学生英语说、读、写能力的发展，因此，在教学过程中，初中英语教师应该重视听力教学的重要意义，根据学生的学习情况，采用丰富多样的教学方法，不断提高听力教学的质量，以提升学生的英语水平，促进学生英语综合能力的发展。
参考文献：
[1]何丽红.浅谈提高英语听力教学的方法[J].黑龙江科技信息，2011，28：191 152.
[2]王艳婷.浅谈提高英语听力教学的方法[J].时代教育，2014，09： 170.
[3]兑留宗.浅谈提高英语听力教学的方法[J].科技信息（科学教研），2011，06：273.
【关键词】初中英语 听力教学 方法
目前，在初中英语教学中虽然加强了对学生听、说、读、写能力的培养，但是，由于学生的学习负担较重、学习压力较大，没有足够的时间进行听力训练，导致学生的英语听力能力不强，而且，在听力教学过程中，初中英语教师只注重讲解听力技巧，没有了解学生的发音情况和词汇量，不能引导学生有效分析听力材料，致使学生的听力水平较低，所以，根据学生的学习需求，合理开展听力教学活动，不断提高学生的英语听力能力，成为初中英语教师教学工作中的主要任务。
一、重视发音训练，巩固学生的基础知识
语音是词汇和语法最基本的存在形式，是学好英语的前提条件，因此，在英语教学中，初中英语教师应该重视语音训练，不断巩固学生的英语基础知识，以促进学生英语学习能力的发展。许多学生对发音不准，不能准确区别语音，容易把汉语中的某些因素与英语因素混合，甚至加上当地音色，使得英语发音不正确，英语听力能力较低，所以，在日常教学过程中，初中英语教师应该加强语音训练，引导学生准确发音，不断提高学生的辨音能力，以提升学生的听力水平。
二、重视词汇教学，不断扩大学生的词汇量
语音和词汇是影响学生听力的主要因素，因此，在英语教学过程中，初中英语教师应该重视词汇教学，不断扩大学生的词汇量，帮助学生打下坚实的英语基础，以提高学生的英语水平。在日常教学过程中，初中英语教师可以通过听写单词的形式，让学生默写已经学习过的单词，以加强学生对词汇的记忆，巩固学生的基础知识。同时，在词汇教学过程中，初中英语教师可以利用录音机或者复读机等，播放相关的录音资料，让学生跟读单词，以训练学生的发音能力，锻炼学生的听力能力，提高学生的英语学习效率。另外，初中英语教师可以根据学生的学习情况，采用合作学习的方式，让学生与同桌互相抽背单词，以激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习效果。
三、训练学生的语法，增强学生的英语语感
与常规考试的不同，英语听力的考核要求学生在听到声音的瞬间做出相应的反应，不仅需要高度的集中力，而且需要熟练掌握英语语法结构。但是，在实际的听力过程中，许多同学反应较慢，当下一句开始时，仍未能理解上一句的大意，从而导致听力效果较差，進而在答题时出现答非所问的现象，所以，初中英语教师应该加强语法训练，培养学生的语感，促使学生正确掌握句型和句式，以提高学生的听力效果。与汉语语法相比，英语语法有其一定的规律性，例如：名词有单复数和所有格形式、动词有时态变化、形容词有比较级和最高级的变化、代词有人称、数、格的区分、数词有基数词和序数词、定语较长，状语后置等特点，因此，在日常教学过程中，初中英语教师应该要求学生熟练掌握英语语法，训练学生的语感能力，不断提高学生的反应能力，引导学生了解文章大意，以提高学生的听力水平。
四、适当增加教学内容，培养学生的英语学习兴趣
英语教学的目的不仅仅是应付考试，而是为了增加学生的语言能力，提高学生的综合素质，因此，在英语教学过程中，初中英语教师应该根据教学大纲的要求，结合学生的发展需求，合理增加教学内容，不断提高学生学习英语的积极性，引导学生形成良好的英语学习习惯，以提升英语教学的质量。在具体的教学过程中，初中英语教师可以根据教学内容、学生的学习情况，适当补充课外内容，努力丰富学生的英语知识，不断拓宽学生的知识视野，以提高学生的综合素质。例如，在听力教学中，初中英语教师可以选择介绍西方国家的风俗习惯、自然风景以及美食做法等的听力材料，让学生充分了解西方国家的不同民族特色，以培养学生的英语学习兴趣，提高听力教学的效果。
五、合理选择听力材料，不断提高学生的听力能力
听力教学是训练学生听力能力，提高学生英语综合能力的重要途径，因此，在听力教学过程中，初中英语教师应该根据学生的学习需求，合理选择听力材料，充分调动学生的学习热情，以提高学生的听力能力。例如，在听力教学中，初中英语教师可以根据学生的兴趣爱好、年龄特点等，选择合适的听力素材，以激发学生的听力兴趣，训练学生的听力能力，提高听力教学的质量。同时，在教学过程中，初中英语教师可以利用现代化的教学手段，播放影视视频、英文歌曲等，创设良好的英语听力环境，以激发学生的学习热情，训练学生的听力，提高学生的听力效果。另外，在日常教学过程中，初中英语教师可以根据学生的知识水平，给学生推荐合适的英语学习网站，让学生利用课余时间，训练听力，以培养学生的英语学习兴趣，提高英语教学的质量。
总而言之，英语听力教学不仅影响着学生听力能力的提高，而且严重制约着学生英语说、读、写能力的发展，因此，在教学过程中，初中英语教师应该重视听力教学的重要意义，根据学生的学习情况，采用丰富多样的教学方法，不断提高听力教学的质量，以提升学生的英语水平，促进学生英语综合能力的发展。
参考文献：
[1]何丽红.浅谈提高英语听力教学的方法[J].黑龙江科技信息，2011，28：191 152.
[2]王艳婷.浅谈提高英语听力教学的方法[J].时代教育，2014，09： 170.
[3]兑留宗.浅谈提高英语听力教学的方法[J].科技信息（科学教研），2011，06：273.