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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-01
摘 要 随着教育的不断改革和深化，各个高等院校越来越重视学生综合能力的发展，在院校的教学中也都丰富了学科，足球教学已经不再变得那么陌生。在高职院校的足球教学中，存在着很多问题，影响着教学质量的提升，实现足球教学方法的创新能够有效的改善传统教学的教学效率。
关键词 高职院校 足球教学 方法 创新
很多高职院校的老师由于认识上存在着差别，一直利用着传统的教学方法，然而传统的教学方式和方法已经不能满足于当前培养学生的需求，因此，各高职院校需要寻求创新的教学方法，才能满足于当前教育的需要，才能提高足球教学的效率。文章中结合了当前足球教学的现状，提出了有关高职院校足球教学的创新路径。
一、在当前高职院校中足球教学中存在的问题
（一）教学理念落后，没有明确的教学目标
近些年来，虽然我国在教育领域中实现了改革，但是在实际的教学中还存在着很多的问题，就拿高职院校中的足球教学来说，很多高职院校大多都遵循着传统的教学理念，在教学的方法上也过于传统，没有制定明确的教学目标，课堂中老师过于偏向与实践的教学而忽略了理论知识的传授，大多数都是以学生们自主实践进行教学，而未对标准的动作和技巧进行分析和指导，完全将足球的课堂成为了学生们娱乐的场地，大大降低了教学的质量。
（二）教学资源落后
很多高职院校因为对足球教学的重视程度不够，再加上资源设备的投入资金短缺，很多高职院校中学习足球的学生们众多，足球场地不能满足于学生们的学习和实践的需求，还有很多高职院校教师资源短缺，往往都是一个教师进行几个班的统一教学，不但老师的教学压力大，学生们的学习质量也会下降，想实现一对一式的难点讲解就变得非常困难。在学生们进行技能训练的时候，也会因教学设备及资源的不足而受到了阻碍，影响了学生们学习的积极性。
（三）教师资源整体能力不均衡
足球是一项专业性比较强，且安全性要求比较高的学科，需要老师具备一定的教学能力以及课堂秩序的控制能力，很多高职院校中针对体育老师的要求没有明确的标准和规定，很多老师也都是业余的足球爱好者，这样在教学中针对技术性比较难且专业性比较高的理论教学存在着知识的欠缺，导致整体的教学质量下降。
二、高职院校足球教学方法的创新路径
（一）树立创新的教学理念和教学目标
在这个新形势下，作为高职的体育老师来说，一定要树立一个全新的教学理念，建立课堂中以学生为本的教学方针，并将理论与实践的知识相互结合，充分的发挥出学生们在课堂中的主体地位，并要制定一个符合教学内容的教学方案，明确课堂中教学的目标，按照不同的教学内容利用适合的手段辅助教学，带动学生们的积极性。
1.参与教学法。课堂中老师可以根据动作的需要，参与到学生们的足球项目当中，和学生们进行一次互动，这样学生们就能在老师运球或传球的过程中，学到专业且标准的知识与技巧，老师还能针对学生们难以理解和容易犯错的行为动作进行标准的示范，不但加深了学习的印象，还拉近了学生和老师之间的距离，有助于提高教学质量。
2.比赛教学法。老师利用学生们主观上的实践和感受，将学生们分为几组进行真实的对练，教师作为裁判规定比赛的时间，在场内进行实时的监督，这样不但激发了学生们之间的竞争意识，教师还能更加直观的发现学生们实际掌握的能力以及不足之处。
3.评判式教学法。这种互动可以将理论与实践进行融合，老师将动作进行示范，让学生们来评判并说明示范的某一个动作所需要注意的问题，以及涉及到的理论知识，让学生们展开自己的想象空间，主动的去寻找和开发出新的战术，通过与同学或老师之间的交流，不断的丰富自身的经验，再以实践相结合不断的突破自身的实力。这种教学方式，不但能够带动课堂中的学习氛围，还能培养学生创新的思维模式和用于挑战自我的精神。
（二）提高教师自身的综合能力
高职院校在招聘时，要明确体育教师的任职标准，提升教师资源的专业性，教师本身也要意识到自身能力的重要性，可以利用网络资源或实践，不断的丰富自身的专业知识和视野，在教学中发生意外情况能够进行及时的解决和处理，同时还要具备与时俱进的思想。
（三）完善校园中的各项设施
学校要将足球教学的重要性充分的认识起来，加大对硬件设施的投入，不断的完善教学资源，比如足球场地的扩建、训练器材的更新和完善、计算机的应用等，针对于理论教学老师可以利用多媒体进行教学，通过网络搜索到相关教学资料，让学生们观看视频资源加深某项技巧的认识，对于实践教学来说，如果人数众多，就可以按照分组法进行教学，比如一部分学生进行实战，另一部分作为观众来发现其中的不足，让能力较强和较弱的学生进行互动学习，不断的弥补自身的不足。
三、结束语
总而言之，高职的足球教学需要老师以实际出发，根据学生们的实际情况和学校中的教学资源进行出发，利用创新的教学理念，制定明确的教学目标，并按照教学内容的不同选择合理的创新的教学方法，只有将理论知识与实践教学相互结合，并充分的发挥出以学生们为主的课堂教学，才能让学生们进行主动的学习，从而提高学习质量。
参考文献：
[1] 宁军.高职院校足球教学方法的创新探析[J].淮北职业技术学院学报.2015.03（15）：55-56.
[2] 李明智.关于高职院校足球教学模式创新的思考[J].芜湖职业技术学院学报.2015.03（22）：20-22.
[3] 邱战鹏.高职院校足球教学模式创新研究[J].滁州职业技术学院学报.2014.13（2）：32-34.
摘 要 随着教育的不断改革和深化，各个高等院校越来越重视学生综合能力的发展，在院校的教学中也都丰富了学科，足球教学已经不再变得那么陌生。在高职院校的足球教学中，存在着很多问题，影响着教学质量的提升，实现足球教学方法的创新能够有效的改善传统教学的教学效率。
关键词 高职院校 足球教学 方法 创新
很多高职院校的老师由于认识上存在着差别，一直利用着传统的教学方法，然而传统的教学方式和方法已经不能满足于当前培养学生的需求，因此，各高职院校需要寻求创新的教学方法，才能满足于当前教育的需要，才能提高足球教学的效率。文章中结合了当前足球教学的现状，提出了有关高职院校足球教学的创新路径。
一、在当前高职院校中足球教学中存在的问题
（一）教学理念落后，没有明确的教学目标
近些年来，虽然我国在教育领域中实现了改革，但是在实际的教学中还存在着很多的问题，就拿高职院校中的足球教学来说，很多高职院校大多都遵循着传统的教学理念，在教学的方法上也过于传统，没有制定明确的教学目标，课堂中老师过于偏向与实践的教学而忽略了理论知识的传授，大多数都是以学生们自主实践进行教学，而未对标准的动作和技巧进行分析和指导，完全将足球的课堂成为了学生们娱乐的场地，大大降低了教学的质量。
（二）教学资源落后
很多高职院校因为对足球教学的重视程度不够，再加上资源设备的投入资金短缺，很多高职院校中学习足球的学生们众多，足球场地不能满足于学生们的学习和实践的需求，还有很多高职院校教师资源短缺，往往都是一个教师进行几个班的统一教学，不但老师的教学压力大，学生们的学习质量也会下降，想实现一对一式的难点讲解就变得非常困难。在学生们进行技能训练的时候，也会因教学设备及资源的不足而受到了阻碍，影响了学生们学习的积极性。
（三）教师资源整体能力不均衡
足球是一项专业性比较强，且安全性要求比较高的学科，需要老师具备一定的教学能力以及课堂秩序的控制能力，很多高职院校中针对体育老师的要求没有明确的标准和规定，很多老师也都是业余的足球爱好者，这样在教学中针对技术性比较难且专业性比较高的理论教学存在着知识的欠缺，导致整体的教学质量下降。
二、高职院校足球教学方法的创新路径
（一）树立创新的教学理念和教学目标
在这个新形势下，作为高职的体育老师来说，一定要树立一个全新的教学理念，建立课堂中以学生为本的教学方针，并将理论与实践的知识相互结合，充分的发挥出学生们在课堂中的主体地位，并要制定一个符合教学内容的教学方案，明确课堂中教学的目标，按照不同的教学内容利用适合的手段辅助教学，带动学生们的积极性。
1.参与教学法。课堂中老师可以根据动作的需要，参与到学生们的足球项目当中，和学生们进行一次互动，这样学生们就能在老师运球或传球的过程中，学到专业且标准的知识与技巧，老师还能针对学生们难以理解和容易犯错的行为动作进行标准的示范，不但加深了学习的印象，还拉近了学生和老师之间的距离，有助于提高教学质量。
2.比赛教学法。老师利用学生们主观上的实践和感受，将学生们分为几组进行真实的对练，教师作为裁判规定比赛的时间，在场内进行实时的监督，这样不但激发了学生们之间的竞争意识，教师还能更加直观的发现学生们实际掌握的能力以及不足之处。
3.评判式教学法。这种互动可以将理论与实践进行融合，老师将动作进行示范，让学生们来评判并说明示范的某一个动作所需要注意的问题，以及涉及到的理论知识，让学生们展开自己的想象空间，主动的去寻找和开发出新的战术，通过与同学或老师之间的交流，不断的丰富自身的经验，再以实践相结合不断的突破自身的实力。这种教学方式，不但能够带动课堂中的学习氛围，还能培养学生创新的思维模式和用于挑战自我的精神。
（二）提高教师自身的综合能力
高职院校在招聘时，要明确体育教师的任职标准，提升教师资源的专业性，教师本身也要意识到自身能力的重要性，可以利用网络资源或实践，不断的丰富自身的专业知识和视野，在教学中发生意外情况能够进行及时的解决和处理，同时还要具备与时俱进的思想。
（三）完善校园中的各项设施
学校要将足球教学的重要性充分的认识起来，加大对硬件设施的投入，不断的完善教学资源，比如足球场地的扩建、训练器材的更新和完善、计算机的应用等，针对于理论教学老师可以利用多媒体进行教学，通过网络搜索到相关教学资料，让学生们观看视频资源加深某项技巧的认识，对于实践教学来说，如果人数众多，就可以按照分组法进行教学，比如一部分学生进行实战，另一部分作为观众来发现其中的不足，让能力较强和较弱的学生进行互动学习，不断的弥补自身的不足。
三、结束语
总而言之，高职的足球教学需要老师以实际出发，根据学生们的实际情况和学校中的教学资源进行出发，利用创新的教学理念，制定明确的教学目标，并按照教学内容的不同选择合理的创新的教学方法，只有将理论知识与实践教学相互结合，并充分的发挥出以学生们为主的课堂教学，才能让学生们进行主动的学习，从而提高学习质量。
参考文献：
[1] 宁军.高职院校足球教学方法的创新探析[J].淮北职业技术学院学报.2015.03（15）：55-56.
[2] 李明智.关于高职院校足球教学模式创新的思考[J].芜湖职业技术学院学报.2015.03（22）：20-22.
[3] 邱战鹏.高职院校足球教学模式创新研究[J].滁州职业技术学院学报.2014.13（2）：32-34.