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<正>幸福不是人生的常态,幸福是一种心态,更是一种感知、一种能力。我校试图以校本课程开发、实施为载体,采取行动研究的方法,努力构建学校文化,转变管理职能,从而成就教师职业幸福。开发校本课程,重塑学校文化结合发展现状,学校力求通过开发多种类型的校本课程、建立多元的教师激励性评价制度、构建基于学校实践提升的校本研训模式、营造民主参与的管理氛围等多种途