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结合具体的教学实例，分析“自上而下”的教师主导延伸阅读和“自下而上”的学生自主延伸阅读模式的优缺点。以某普通高级中学高一（1）和高一（2）两个班级的学生为研究对象，分析、对比实施“双轨制”延伸阅读教学模式与没有实施延伸阅读模式的效果。提出实施“双轨制”延伸阅读模式应注意的事项。实践证明，“双轨制”延伸阅读模式在学生英语学习成绩的提高方面有很大的推动作用。