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笔者从核心概念的表述、内涵特征的辨析和外延结构的建构3个方面对《美国2061计划》和《中国2049计划》的核心概念“科学文化(素养)”和“科学素质”进行了辨析比较,在此基础上,就此3方面提出《美国2061计划》和《中国2049计划》的启示和借鉴之处。
浅析“科学(文化)素养”和“科学素质”——从核心概念的比较来看2061计划对2049计划的启示与借鉴
【摘 要】
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笔者从核心概念的表述、内涵特征的辨析和外延结构的建构3个方面对《美国2061计划》和《中国2049计划》的核心概念“科学文化(素养)”和“科学素质”进行了辨析比较,在此基础
【机 构】
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温州大学初等教育学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2005年07期
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