一类ARIA型扩散结构分支数的研究

来源 :电子学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunashelly
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
分支数达到最大的二元矩阵被广泛应用到分组密码扩散层的设计中.本文针对ARIA算法的扩散层,首先给出了ARIA型扩散结构的定义,给出了16阶ARIA型扩散结构的分支数情况,进一步给出了分支数为8的16阶ARIA型扩散结构的充要条件,从而构造了一大批可供选择的分支数为8的16阶二元矩阵.其次,解决了16阶ARIA型扩散结构分支数为8的计数问题,最后,给出了分支数为8的16阶对合ARIA型扩散结构的构造方法.本文的研究成果为构造分支数达到最大的16阶对合二元方阵提供了一种新方法.
其他文献
命名实体识别与共指消解均依赖于对实体相邻文本信息的学习,本文提出一种基于混合神经网络的命名实体识别与共指消解联合模型,共用双向长短时记忆模型LSTM编码层对输入序列中
摘 要:20世纪八十年代中后期,骆一禾、叶橹等人对昌耀诗歌的评价使相关研究推进了一大步,昌耀对自身创作中不断凸显的“疲惫”也了然于心,并在心灵深处不断进行调整,面对诗坛蓬勃兴起的诗歌热潮,他始终保持着谨慎的态度。随着现实的不断加压,昌耀心中的“大诗歌观”呼之欲出。此次摘取1985年至1989年间的重要事件,便于读者清晰地观察这一过程。  关键词:昌耀;诗;美的直觉;无分行定则  中图分类号:I10
对于研究性学习这样一门全新的课程和一种全新的学习方法.为了使它不流于形式.热闹中不屁空洞.我们认为要摒弃新课程改革实施以来的一些错误做法,重新认识教师的指导作用,重新构建
课程改革的核心是课程实施,而课程实施的基本途径则是教学。所以,教学改革是课程改革的关键。实际上,课程方案一旦确定,教学改革就成了课程改革的重头戏了。如果教学观念不更新,教
目的评价伢典微创化学机械去龋法治疗老年根面龋的疗效。方法选取门诊老年根面龋患者112例,随机分为两组,实验组采用化学机械去龋,对照组选用常规车针去龋,去龋后两组均行Fuj
目的 探讨彩色多普勒超声在乳腺疾病普查中的临床价值.方法 选取我院2011~2012 年的100 例患有乳腺疾病的患者进行彩色多普勒超声诊断,再用手术病理诊断来检测超声诊断的准确
改变学生的学习方式是我国教育课程改革的重要目标之一。倡导自主、合作、探究的学习方式.是实施新课程的关键环节,也是体育与健康课程的基本理念之一。这种理念要求改变在课程
[摘要]目的 探讨肾透明细胞癌的MDCT表现及其与病理组织学的相关性。 方法 回顾性分析16例肾透明细胞癌病例术前MDCT表现特点,结合术后经病理证实的检查结果进行分析。 结果 16例患者CT平扫均发现肾脏占位,肿瘤最大径可达12 cm,形态多样并突向肾外。平扫示病灶呈均匀低密度或混杂密度,可见不同程度钙化。增强皮质期,实性部分显著强化,CT值为+50~+170 Hu,增强幅度达+120 Hu。假
现行的《农民专业合作社财务会计制度(试行)》(财会〔2007〕15号)(以下简称《制度》),自2008年1月1日施行至今,助力合作社会计核算工作向制度化、规范化迈出了坚实的一步。合
[摘要] 目的 探究HPLC与FPIA两种方法在抗癫痫药血清浓度测定中的相关性。 方法 采集本院收治的经苯妥英钠(PT)、苯巴比妥(PB)、卡马西平(CBZ)治疗的103例癫痫患者血清,分别采用高效液相色谱法、荧光偏振免疫法测定其血药浓度并进行线性回归分析。 结果 所得的线性回归方程为YPT=-1.421+1.141X(r=0.963);YPB= -0.128+0.956X(r=0.949) ;Y