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针对高职院校日语专业的学生听说能力提高较慢的现状，提出了日语教学应以听力教学为重心，运用思维跟随方法，实施精听精解的教学模式，以期使学生尽快适应日语的思维和表达特点，有效地提高听力及会话能力。
思维跟随在日语精听精解教学中的应用
【摘 要】
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针对高职院校日语专业的学生听说能力提高较慢的现状，提出了日语教学应以听力教学为重心，运用思维跟随方法，实施精听精解的教学模式，以期使学生尽快适应日语的思维和表达特点，有效
【机 构】
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南通职业大学
【出 处】
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连云港职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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