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摘要：职中英语的教學目的在于培养学生较强的交流信息的能力，要求学生能够就日常话题进行熟练的交流。新时期，在英语口语教学过程中也要求教师要不断创新教学方法，提高学生的口语能力，提高学生在实践中对英语的应用能力。
关键词：职中英语；口语教学
如何提高职中学生的口语水平是多年来困扰英语教师的一大难题。职中英语教学旨在有针对性地推进学生的英语口语能力，帮助学生养成良好的口头交际习惯，培养学生用简单而基本正确的英语表达思想的能力，最终有效提高英语口语教学的效果。
一、目前职中英语口语教学存在的问题
1、学生基础薄弱，而且差异较大。由于职中学生的教育背景、英语学习基础以及个人语言学习天赋不同等各种因素交织在一起，造成学习英语的基础差异。如此一来，就课堂教学和课外活动的开展带来诸多困难，教师不得不采取“适中”的平均标准，迎合大部分处于中间水平的学生。
2、陈旧的教学模式、教学方法。职中教师仍然是英语口语教学的中心，但在当今职中英语口语教学过程中，教师往往没有对学生的主观能动性给予足够的重视，没有积极创造以学生为中心的积极生动的英语口语教学课堂，不能充分调动学生对于英语口语学习的积极性和主动性，而学生只能按教师设置的问题和布置的任务被动地完成。再加上教师个人素质和教学能力参差不齐，缺乏创新意识，教学风格死板，最终导致教学效果差。
3、课程设置不合理。目前职中英语口语教学主要是根据教学大纲进行说讲教育，没有激发学生学习英语的兴趣，没有根据学生不同阶段的学习状态设计不同的课件和新增教学设施，因此不能积极调动学生的兴趣。
二、加强职中英语口语教学的几点建议
1、创设英语口语教学环境。口语是一种在特定的语言环境中所只用的交际工具，其语音、语调、重读、弱读、连读、停顿、或含糊都有其具体的含义，因此教师要注意为学生提供真实的、让学生实现交流的语言环境。首先，教师在课堂上应尽量坚持用英语教学，使学生尽可能养成用英语思维的习惯，这有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量说英语的示范，增强学生的语感。其次，教师要依据新课标，把握好教材，根据学生实际创造性地设计教学，营造真实的交际情景，在情境中理解语言知识和内容能使难点化易，同时突出重点。比如教师可以设计一些学生比较感兴趣的热门话题为学生创造口语交际环境。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂。
2、以学生为主体，帮助学生树立信心。教师要在教学中不断培养学生的学习兴趣和大胆的实践精神，培养学生坚强的意志和自信心。教师应当改变单一的英语口语教学模式，以学生为本，通过多样化的教学模式开展教学工作。如案例教学法、任务教学法、合作教学法、情景教学法等，借此充分激发学生的学习兴趣、调动课堂气氛。同时，教师要平等地对待每一个学生，相信每一个学生都能学好英语，这种积极肯定的态度会对学生产生良好的心理暗示，使学生减少胆怯心理，以全新的自我形象，充满自信地投入到各种口语交际活动中来，促进身心的健康发展。在教学过程中，教师对于学生的点滴进步都应及时鼓励，并适当的在课堂上进行表扬和称赞，为别的学生起到行为模范作用，从而让更多的学生产生练习英语口语的兴趣和动力，从而使学生敢于开口，乐于开口，积极参与到教学活动中。
3、加强课外实践的指导与引导。首先，学校可以开展形式多样的课外活动，例如举办英语演讲比赛、英语故事会、英语讲座、英语歌咏会、英语新闻播报、英语角等活动，一方面能使学生的英语口语表达能力得到提高，大大地丰富学生的课外生活。另一方面也能够有效分散班级过度集中的学生，化大为小，化整为零，使学生能得到充分机会开口练习。而且通过比赛活动，学生的成就感会更加强烈，学习兴趣也会有所增强。这就要求我们在设计比赛活动时要注意比赛形式多样化，同时还要注重内容的趣味性、新颖性和广泛性，同时比赛对象的英语口语的水平要相当，这样使每个学生都具有获胜的机会。此外，可开展游戏和竞争相结合，教师可以凭借学生爱玩的特性，在课堂里进行游戏，将竞争机制引入英语口语课堂教学中，是一种行之有效的形式。
4、加强英语教师综合能力的提高。只有英语教师具备过硬的专业知识和精湛的教学技巧，才能让英语教学课堂生动起来，让学生心服口服，同时又能引导学生集中注意力，认真听课并且愿意参与到口语学习活动中来。因此，教师要根据社会发展方向和教育对象的具体情况，随时调整自己的知识能力结构、观念价值体系和自身的思想行为，在学生面前善于掌握和克制自己，表现出最佳状态，用乐观向上的精神感染学生。而且要积极参加继续教育学习及校本教研与培训，以提高自己的英语口语能力与教育专业素养。
综上所述，培养和提高学生的口语表达和交际能力，在英语教学中是十分重要的。如何提高口语教学效果并逐步提升学生的口语交际水平，从根本上提高职中学生英语口语表达能力及交际能力，还需要我们更多的研究和探索。
参考文献:
[1]申丽珊.提高职中英语口语交际能力教学初探[J].才智，2009（1）.
[2]贺艳玲.浅析职业中学英语口语训练的技巧[J].中国校外教育，2010（8）.
[3]黄蔚.浅论职中英语教学与学生的有效学习[J].科技资讯，2009（6）.
（作者单位：保定市第二职业中学）
关键词：职中英语；口语教学
如何提高职中学生的口语水平是多年来困扰英语教师的一大难题。职中英语教学旨在有针对性地推进学生的英语口语能力，帮助学生养成良好的口头交际习惯，培养学生用简单而基本正确的英语表达思想的能力，最终有效提高英语口语教学的效果。
一、目前职中英语口语教学存在的问题
1、学生基础薄弱，而且差异较大。由于职中学生的教育背景、英语学习基础以及个人语言学习天赋不同等各种因素交织在一起，造成学习英语的基础差异。如此一来，就课堂教学和课外活动的开展带来诸多困难，教师不得不采取“适中”的平均标准，迎合大部分处于中间水平的学生。
2、陈旧的教学模式、教学方法。职中教师仍然是英语口语教学的中心，但在当今职中英语口语教学过程中，教师往往没有对学生的主观能动性给予足够的重视，没有积极创造以学生为中心的积极生动的英语口语教学课堂，不能充分调动学生对于英语口语学习的积极性和主动性，而学生只能按教师设置的问题和布置的任务被动地完成。再加上教师个人素质和教学能力参差不齐，缺乏创新意识，教学风格死板，最终导致教学效果差。
3、课程设置不合理。目前职中英语口语教学主要是根据教学大纲进行说讲教育，没有激发学生学习英语的兴趣，没有根据学生不同阶段的学习状态设计不同的课件和新增教学设施，因此不能积极调动学生的兴趣。
二、加强职中英语口语教学的几点建议
1、创设英语口语教学环境。口语是一种在特定的语言环境中所只用的交际工具，其语音、语调、重读、弱读、连读、停顿、或含糊都有其具体的含义，因此教师要注意为学生提供真实的、让学生实现交流的语言环境。首先，教师在课堂上应尽量坚持用英语教学，使学生尽可能养成用英语思维的习惯，这有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量说英语的示范，增强学生的语感。其次，教师要依据新课标，把握好教材，根据学生实际创造性地设计教学，营造真实的交际情景，在情境中理解语言知识和内容能使难点化易，同时突出重点。比如教师可以设计一些学生比较感兴趣的热门话题为学生创造口语交际环境。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂。
2、以学生为主体，帮助学生树立信心。教师要在教学中不断培养学生的学习兴趣和大胆的实践精神，培养学生坚强的意志和自信心。教师应当改变单一的英语口语教学模式，以学生为本，通过多样化的教学模式开展教学工作。如案例教学法、任务教学法、合作教学法、情景教学法等，借此充分激发学生的学习兴趣、调动课堂气氛。同时，教师要平等地对待每一个学生，相信每一个学生都能学好英语，这种积极肯定的态度会对学生产生良好的心理暗示，使学生减少胆怯心理，以全新的自我形象，充满自信地投入到各种口语交际活动中来，促进身心的健康发展。在教学过程中，教师对于学生的点滴进步都应及时鼓励，并适当的在课堂上进行表扬和称赞，为别的学生起到行为模范作用，从而让更多的学生产生练习英语口语的兴趣和动力，从而使学生敢于开口，乐于开口，积极参与到教学活动中。
3、加强课外实践的指导与引导。首先，学校可以开展形式多样的课外活动，例如举办英语演讲比赛、英语故事会、英语讲座、英语歌咏会、英语新闻播报、英语角等活动，一方面能使学生的英语口语表达能力得到提高，大大地丰富学生的课外生活。另一方面也能够有效分散班级过度集中的学生，化大为小，化整为零，使学生能得到充分机会开口练习。而且通过比赛活动，学生的成就感会更加强烈，学习兴趣也会有所增强。这就要求我们在设计比赛活动时要注意比赛形式多样化，同时还要注重内容的趣味性、新颖性和广泛性，同时比赛对象的英语口语的水平要相当，这样使每个学生都具有获胜的机会。此外，可开展游戏和竞争相结合，教师可以凭借学生爱玩的特性，在课堂里进行游戏，将竞争机制引入英语口语课堂教学中，是一种行之有效的形式。
4、加强英语教师综合能力的提高。只有英语教师具备过硬的专业知识和精湛的教学技巧，才能让英语教学课堂生动起来，让学生心服口服，同时又能引导学生集中注意力，认真听课并且愿意参与到口语学习活动中来。因此，教师要根据社会发展方向和教育对象的具体情况，随时调整自己的知识能力结构、观念价值体系和自身的思想行为，在学生面前善于掌握和克制自己，表现出最佳状态，用乐观向上的精神感染学生。而且要积极参加继续教育学习及校本教研与培训，以提高自己的英语口语能力与教育专业素养。
综上所述，培养和提高学生的口语表达和交际能力，在英语教学中是十分重要的。如何提高口语教学效果并逐步提升学生的口语交际水平，从根本上提高职中学生英语口语表达能力及交际能力，还需要我们更多的研究和探索。
参考文献:
[1]申丽珊.提高职中英语口语交际能力教学初探[J].才智，2009（1）.
[2]贺艳玲.浅析职业中学英语口语训练的技巧[J].中国校外教育，2010（8）.
[3]黄蔚.浅论职中英语教学与学生的有效学习[J].科技资讯，2009（6）.
（作者单位：保定市第二职业中学）