关注概念教学过程 助力思维能力提升——以“弧度制”教学为例

来源 :数学教学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xll526
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了让学生能够更好地理解概念、应用概念,在概念教学中要摒弃简单的“照本宣科”,应多带领学生体验概念的形成过程,从而让学生获得更好的数学理解,提升学生数学学习能力.
其他文献
目的:检测近视患眼角膜上皮细胞表皮生长因子受体(EGF R)、转化生长因子βⅠ型受体(TGF-βRⅠ)和白细胞介素1Ⅰ型受体(IL-1RⅠ)的表达.方法:将PRK术中获取的角膜上皮细胞制成细胞涂片,ABC法检测.结果:EGF R、TGF-βRⅠ和IL-1RⅠ在全部标本表达,强度依次为EGF R>IL-1RⅠ>TGF-βRI.结论:近视患眼角膜上皮细胞表达此三种受体,推测PRK术后此三种受体参与角膜
目前,由于气候和环境的变化形成的污染物,对室外建筑墙体表面造成了严重的破坏,不仅影响建筑物的美观,而且对建筑物的使用寿命造成严重威胁。如今对建筑墙体的维修清洁,不仅耗时费力而且存在安全隐患。疏水涂料因其具有多方面优异的性能,在防水、防污、防腐等多方面具有实际应用价值,因此可将疏水涂料应用于建筑物基体的防污自洁方面。然而绝大部分疏水涂层制备工艺复杂、耗时、成本高。因此,研发出一种操作简单,成本低廉的
概念教学在数学教学中至关重要.而数学实验将抽象理论直观化、具体化,有利于揭示概念本质的特点,使之成为概念教学的有效途径之一.通过对比两种弧度制概念教学,发现数学实验在概念教学中的主要价值包括:更强调学生的主体地位,利于概念知识体系的构建;经历“做数学”的学习过程,兼顾教学过程与结果;通过“再创造”进行数学概念教学,有助于概念本质的理解.
学位
概念是高中数学的重要内容,新教材要求重视对概念本质属性的揭示与分析,在教学中应寻找培养和提升学生数学核心素养的有效途径.本文以“弧度制”的教学设计为例,从体现概念的自然形成过程、明确概念的整体性研究途径、注重概念研究过程中培养数学核心素养几方面进行阐述.
近年来,分布式光伏在配电网的渗透率不断提高。具有随机性的光伏出力与实际负荷耦合,形成不确定性更大的广义负荷,给配电网的安全稳定运行带来严峻挑战。准确的分布式光伏出力和负荷预测是保障配电网运行安全性和经济性的基础。然而,目前大多数分布式光伏安装在电表之后而缺乏专有计量装置,使得光伏出力对配电网运行人员而言具有不可见性,极大影响了光伏出力预测。此外,配电网负荷具有自下而上的多层结构,而现有负荷预测方法
<正>美学是哲学分支学科,该学科主要是对人与世界审美关系进行研究。在中国,关于美学的研究有着丰富悠久的历史,在系统、历史的观点下对中国美学思想脉络进行梳理,以此对中华民族文化源流进行重构,是20世纪80年代开始的"美学热"一直以来的追求。在诸多的研究成果中,《美的历程》一书在以历史原物的美学进行阐释的基础上,对中国一代代审美进行了梳理,在漫不经心的巡礼中带领我们走过了中国几千年来的美的历程。且《美
期刊
本文以广西艺术学院为个案进行分析,深入阐释了"互联网+"大赛对艺术专业创新创业人才培养的推动作用,包括构建多元人才培养模式、加强创新创业基础课程设置、规范实践教学管理机制、内联外接的产学研一体化平台建设等四个方面,进而进行了"互联网+"大赛思维下艺术类创新人才培养的思考与探索。