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在初中语文阅读教学中,教师对同一篇课文“教什么”的把握各有侧重.教师多采用“课文分析式”“习题串珠式”“依体定教式”等思路和方法,来确定一篇课文的教学内容.这些思路和方法各有利弊,而用“整合聚焦式”的思维,可以通览教材文本与教材助学系统,并将教学内容进行聚焦.
阅读课教学内容的确定方式辨析r——以《藤野先生》教学为例
【摘 要】
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在初中语文阅读教学中,教师对同一篇课文“教什么”的把握各有侧重.教师多采用“课文分析式”“习题串珠式”“依体定教式”等思路和方法,来确定一篇课文的教学内容.这些思路
【机 构】
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广东中山市教育教学研究室
【出 处】
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中学语文（上旬·教学大参考）
【发表日期】
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2021年1期
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