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摘要：高职英语校本网络资源库的建设以师生需求分析为基础，结合课程和学校特点，确定资源库的内容，对所需资源进行搜集和整理，建设完成后的资源库投入使用，还需进行持续的管理、维护和更新。
关键词：高职英语;校本网络资源库;需求分析
中图分类号：H31文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0137-01
社会的发展使英语学习日益受到重视。高职院校学生的英语水平差异较大，统一进度的课堂授课难以满足学生的个性化学习需求。教师备课和学生学习所需的资料大多通过互联网查找和下载，下载后难以实现共享，资源利用率较低。目前，我院的部分专业已建立网络资源库，英语资源库的建设尚在起步阶段。因此，本研究旨在建设从学校实际和需要出发的高职英语网络资源库，方便师生的使用，提高信息技术、课程学习方式和学生自主学习能力。
一、高职英语校本网络资源库建设的意义
（一）拓展学习形式，激发学生英语学习的兴趣。
随着信息时代的发展，单一的课堂授课难以满足学生的学习需求。学习基础、目的和学习风格的差异使学生在学习资源的选择和利用上存在不同。英语校本网络资源库的资源丰富，形式多样，能够激发学习者的学习兴趣，提高学习的效率。
（二）英语学习由课内延伸到课外，是高职英语课堂教学的必要补充。
高职英语校本网络资源库的建设把英语学习时间和场所从传统的教室和教材延伸到网络和随时随地，充分利用零碎时间进行碎片化学习。同时，课外学习时间的延伸也弥补了课时不足的问题，使学生根据自己需要合理利用时间进行学习。
（三）培养学生的自主学习能力，使学生学会学习。
高职英语校本网络资源库的建设为学生的学和教师的教提供便利。对学生来说，网络资源库提供教师授课的课件和教案，方便深化学习和复习，同时还提供了在线测试，学生可以检查学习情况并进行学习策略调整。资源库中的拓展学习区满足学生的个性化学习需求，如对某一技能的深入学习，或者准备某项考试等。对教师来说，可利用资源库平台进行深入的课程开发，上传并保存资料，实现共享，避免大量的重复劳动，提高备课和教学效率。
（四）深化英语教学改革，推进教育信息化发展，创建特色课程。
资源库的建设可以鼓励学习者利用信息手段主动、自主学习，满足学习者个体的学习需求，促进学习型校园的建设。多种形式的学习和教学方式也是教学改革发展的趋势。充分利用资源库平台，发挥信息技术的优势，提高学生的学习积极性和学习效率，创建校本特色课程。
二、高职英语校本网络资源库建设步骤
（一）确定校本网络资源库的服务对象。
校本网络资源库的使用对象主要是本校的教师和学生。首先对教师和学生进行问卷调查，主要包括教师对教学资源的需求，学生的知识基础及对资源库中学习资源的获取方式、内容呈现形式及资源的丰富性进行需求调查。最后要對师生的需求调查进行分析和总结，结合课程特点和学校特点确定英语校本网络资源库的内容。
（二）确定校本网络资源库包含的内容
对需求进行分析和总结后建设的英语校本网络资源库首先要满足本校师生的教学和学习需要。资源库中主要包括教材相关资源、教师备课资源、学生自主学习资源、学生学习成果展示和英语扩展学习资源等，资源的呈现形式包括文本、视频、音频及互联网资源链接等。英语课程教材的基本资料和学生自主学习所需资料。与教材直接相关的资料有课件、教案、试题等，教师备课资源可涵盖与讲授内容相关的背景知识等。
（三）搜集和整理校本网络资源库资料
搜集和整理英语校本网络资源库资料要遵从教学性、实用性和整合性的原则。教学性原则是指资源的目的是优化教学和学习，提高教学和学习效率，培养学生的综合素质，因此，资源要有利于教师的教和学生的学。实用性指资源库的建设目的和意义在于应用，资源的选择首先考虑是否有使用价值。整合性原则是指对资源进行整合，去粗取精，与时俱进，操作简单，使用方便。
（四）校本网络资源库的使用
首先教师要熟练掌握资源库的使用和基本管理。教师要能够对资源进行上传、补充和修改，对归类不合理或重合的资源进行调整。然后要教会学如何使用资源库的各类资源，如登录、上传作业及下载资料等。要让学生掌握资源库中各模块的功能，并根据个人需求进行自主选择和学习。总之，高职英语校本网络资源的投入和使用中出现的问题要及时调整。规划的模块和实际使用中的差距尽量缩小，要达到资源的最充分利用。
（五）校本网络资源库的管理、更新和维护
我院的英语课程教材每2-3年会进行更换，同时各年级和专业的教材也存在差异，教学资源要进行及时的更新。学习资源和拓展资源要根据社会热点问题和趋势进行及时的补充和更新。资源库在使用中产生的新问题要就是解决，做好维护工作。
三、结语
高职英语校本网络资源库的建设以师生需求分析为基础，其建设和使用能激发学生英语学习的兴趣，拓展学习形式。英语学习时间从课内延伸到课外，成为英语课堂教学的有益和必要补充。在资源库的使用中，可以培养学生的自主学习能力，使学生学会学习，教师提高教学效率。校本网络资源库的建设和使用充分体现了信息技术在教学和学习中的应用，推进了教育的信息化发展和学习的个性化需求，为高职英语课程的深化改革和创建特色课程奠定坚实的基础。
（作者单位：山东交通职业学院）
课题来源：山东交通职业学院教学研究课题“高职英语校本网络资源库建设研究与实践”（编号：2104JG06）。
参考文献：
[1]陈彬.高职英语教学资源库建设探讨[J].岳阳职业技术学院学报，2014（11）：66.
[2]陈燕清.基于校园网的高职专业课校本教学资源库特点与应用策略[J].对外经贸，2014（12）：138.
[3]林水啸，杨莹，游振平.校本教学资源库在课程建设中的应用研究[J].福建教育学院学报，2014（11）：12.
关键词：高职英语;校本网络资源库;需求分析
中图分类号：H31文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0137-01
社会的发展使英语学习日益受到重视。高职院校学生的英语水平差异较大，统一进度的课堂授课难以满足学生的个性化学习需求。教师备课和学生学习所需的资料大多通过互联网查找和下载，下载后难以实现共享，资源利用率较低。目前，我院的部分专业已建立网络资源库，英语资源库的建设尚在起步阶段。因此，本研究旨在建设从学校实际和需要出发的高职英语网络资源库，方便师生的使用，提高信息技术、课程学习方式和学生自主学习能力。
一、高职英语校本网络资源库建设的意义
（一）拓展学习形式，激发学生英语学习的兴趣。
随着信息时代的发展，单一的课堂授课难以满足学生的学习需求。学习基础、目的和学习风格的差异使学生在学习资源的选择和利用上存在不同。英语校本网络资源库的资源丰富，形式多样，能够激发学习者的学习兴趣，提高学习的效率。
（二）英语学习由课内延伸到课外，是高职英语课堂教学的必要补充。
高职英语校本网络资源库的建设把英语学习时间和场所从传统的教室和教材延伸到网络和随时随地，充分利用零碎时间进行碎片化学习。同时，课外学习时间的延伸也弥补了课时不足的问题，使学生根据自己需要合理利用时间进行学习。
（三）培养学生的自主学习能力，使学生学会学习。
高职英语校本网络资源库的建设为学生的学和教师的教提供便利。对学生来说，网络资源库提供教师授课的课件和教案，方便深化学习和复习，同时还提供了在线测试，学生可以检查学习情况并进行学习策略调整。资源库中的拓展学习区满足学生的个性化学习需求，如对某一技能的深入学习，或者准备某项考试等。对教师来说，可利用资源库平台进行深入的课程开发，上传并保存资料，实现共享，避免大量的重复劳动，提高备课和教学效率。
（四）深化英语教学改革，推进教育信息化发展，创建特色课程。
资源库的建设可以鼓励学习者利用信息手段主动、自主学习，满足学习者个体的学习需求，促进学习型校园的建设。多种形式的学习和教学方式也是教学改革发展的趋势。充分利用资源库平台，发挥信息技术的优势，提高学生的学习积极性和学习效率，创建校本特色课程。
二、高职英语校本网络资源库建设步骤
（一）确定校本网络资源库的服务对象。
校本网络资源库的使用对象主要是本校的教师和学生。首先对教师和学生进行问卷调查，主要包括教师对教学资源的需求，学生的知识基础及对资源库中学习资源的获取方式、内容呈现形式及资源的丰富性进行需求调查。最后要對师生的需求调查进行分析和总结，结合课程特点和学校特点确定英语校本网络资源库的内容。
（二）确定校本网络资源库包含的内容
对需求进行分析和总结后建设的英语校本网络资源库首先要满足本校师生的教学和学习需要。资源库中主要包括教材相关资源、教师备课资源、学生自主学习资源、学生学习成果展示和英语扩展学习资源等，资源的呈现形式包括文本、视频、音频及互联网资源链接等。英语课程教材的基本资料和学生自主学习所需资料。与教材直接相关的资料有课件、教案、试题等，教师备课资源可涵盖与讲授内容相关的背景知识等。
（三）搜集和整理校本网络资源库资料
搜集和整理英语校本网络资源库资料要遵从教学性、实用性和整合性的原则。教学性原则是指资源的目的是优化教学和学习，提高教学和学习效率，培养学生的综合素质，因此，资源要有利于教师的教和学生的学。实用性指资源库的建设目的和意义在于应用，资源的选择首先考虑是否有使用价值。整合性原则是指对资源进行整合，去粗取精，与时俱进，操作简单，使用方便。
（四）校本网络资源库的使用
首先教师要熟练掌握资源库的使用和基本管理。教师要能够对资源进行上传、补充和修改，对归类不合理或重合的资源进行调整。然后要教会学如何使用资源库的各类资源，如登录、上传作业及下载资料等。要让学生掌握资源库中各模块的功能，并根据个人需求进行自主选择和学习。总之，高职英语校本网络资源的投入和使用中出现的问题要及时调整。规划的模块和实际使用中的差距尽量缩小，要达到资源的最充分利用。
（五）校本网络资源库的管理、更新和维护
我院的英语课程教材每2-3年会进行更换，同时各年级和专业的教材也存在差异，教学资源要进行及时的更新。学习资源和拓展资源要根据社会热点问题和趋势进行及时的补充和更新。资源库在使用中产生的新问题要就是解决，做好维护工作。
三、结语
高职英语校本网络资源库的建设以师生需求分析为基础，其建设和使用能激发学生英语学习的兴趣，拓展学习形式。英语学习时间从课内延伸到课外，成为英语课堂教学的有益和必要补充。在资源库的使用中，可以培养学生的自主学习能力，使学生学会学习，教师提高教学效率。校本网络资源库的建设和使用充分体现了信息技术在教学和学习中的应用，推进了教育的信息化发展和学习的个性化需求，为高职英语课程的深化改革和创建特色课程奠定坚实的基础。
（作者单位：山东交通职业学院）
课题来源：山东交通职业学院教学研究课题“高职英语校本网络资源库建设研究与实践”（编号：2104JG06）。
参考文献：
[1]陈彬.高职英语教学资源库建设探讨[J].岳阳职业技术学院学报，2014（11）：66.
[2]陈燕清.基于校园网的高职专业课校本教学资源库特点与应用策略[J].对外经贸，2014（12）：138.
[3]林水啸，杨莹，游振平.校本教学资源库在课程建设中的应用研究[J].福建教育学院学报，2014（11）：12.