【摘 要】
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《义务教育语文课程标准(2011版)》(以下简称“新课标”)对义务教育阶段学生的课外阅读做出了较为明确的规定:“九年课外阅读总量达到400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读
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《义务教育语文课程标准(2011版)》(以下简称“新课标”)对义务教育阶段学生的课外阅读做出了较为明确的规定:“九年课外阅读总量达到400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊”,可见新课标对学生的课外阅读量提出了更高的要求.笔者根据自己的教学实践,以本校学生的课外读物《新语文读本》为例,谈谈语文课外阅读指导的具体实施.rn一、从课本中延伸,培养阅读兴趣rn叶圣陶说过:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三.”因此,学习了课内的文章后,教师可以适时地引导学生去阅读读本中相类似的文章.如七年级上册,学了《往事依依》《伟人细胞》这些课文,教师就可以向学生介绍《新语文读本》第一册第三单元“我这样长大”中《放学》《我这样长大》《放手》几篇文章;学了《春》《济南的冬天》等文章,就可以向学生介绍读本中“走进大自然”篇文章;学习了第六单元《七颗钻石》《蔚蓝的王国》等文章,就向学生推荐读本中“神话的永恒魅力”.教师经常有目的、有计划地向学生介绍一些读本中的课文,学生就会被兴趣推动,产生阅读欲望,在阅读中去感受读本的魅力,接受优秀作品的感染和激励,培养对课外读物的兴趣.
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