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目前，初中生的写作状况是令人忧虑的：叙事平均着墨，写人千人一面，通篇流水帐，缺乏细节描写。语文教师往往投放了大量时间和精力在作文的评改上，可效果未如人意。究其原因，主要是在评改作文中，学生处于被动的地位。他们大多只关心分数，对教师的批语只看一下，极少深究；教师评讲时，他们只是被动地听，没多大的感触。这样的评改活动，只是苦了教师，却收不到实效。因此，传统评改作文的方式方法应该要改革，改革的方向应该让学生适当参与评改作文。