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小学科学课教学的基本过程是学生在教师的指导下,主动地参与认识自然事物和应用所学获得知识,大胆自主探求和应用知识。所以在科学教学中,用"多元评价"激励学生,"探究"让学生学会合作交流,运用多种手段创设教学情景。根据学生的情况和特点,精心设计出学生喜爱的科学探究活动,引领学生踏上自主探究学习的路径,充分调动学生的学习主动性,培养学生合作交流的能力,使科学探究从形式走向实际,达到科学启蒙教学,培养学生探究能力和科学素养的目的,实践能力得以锻炼。既让学生在"玩"中学、"乐"中学,又收到事半功倍的效果,使课堂真正"活"了起来,学生真正地快乐学习,健康成长。