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小学科学课教学的基本过程是学生在教师的指导下，主动地参与认识自然事物和应用所学获得知识，大胆自主探求和应用知识。所以在科学教学中，用＂多元评价＂激励学生，＂探究＂让学生学会合作交流，运用多种手段创设教学情景。根据学生的情况和特点，精心设计出学生喜爱的科学探究活动，引领学生踏上自主探究学习的路径，充分调动学生的学习主动性，培养学生合作交流的能力，使科学探究从形式走向实际，达到科学启蒙教学，培养学生探究能力和科学素养的目的，实践能力得以锻炼。既让学生在＂玩＂中学、＂乐＂中学，又收到事半功倍的效果，使课堂真正＂活＂了起来，学生真正地快乐学习，健康成长。