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后现代主义作为西方世界20世纪60年代以来兴起的一股文化思潮，对现代主义及现代性的合理性进行了深刻的质疑与颠覆，它们对课程的重建击中的恰恰是当前课程的薄弱环节。我们在研究后现代教育思想对我国教育改革的影响时，要在一致中看到冲突，在冲突中寻找一致，结合并联系我国国情以及我国教育改革的实际来构建后现代课程理论。