【摘 要】
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前不久，我听了一位教师执教的“长方形和正方形”一课，其中的一个小片断引起了我的思考。 【教学片段】 师（黑板上画好一个长方形）：“黑板上的图形认识吗？你在哪些物体的面上见到过这样的图形？” 学生一一列举了生活中的例子。 师：“我给每个小组准备了长短不同的小棒，你们能用它们摆出一些长方形吗？” 学生动手操作后，教师指一名学生到实物投影前摆长方形，可是这个学生不知是紧张还是怎么着（事实上，谁
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前不久，我听了一位教师执教的“长方形和正方形”一课，其中的一个小片断引起了我的思考。
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“不行，题目的问题问的是用哪个筐合适。”
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