民办高职院校青年教师专业水平提升的自我激励机制研究

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教师队伍是彰显高职院校办学能力的重要力量,近几年民办高职院校在人力资源管理上普遍存在两个矛盾现象,一是“招不来、招来留不住”,师资流动性强的现象,二是相对公办高职院校来讲民办高职院校教师部分青年教师专业能力薄弱,长期处于一种低水平的教学状态,专业能力与专业水平提升缓慢.本文针对这两种矛盾现象从激励角度出发提出建议方案.
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