【摘 要】
：
天津市延安精神研究会为了帮助大家学习好江泽民总书记关于大力弘扬延安精神的重要讲话,特出《通讯》专辑,内容包括江总书记讲话摘录;副会长杜立执笔的常务理事集体学习体会
论文部分内容阅读
天津市延安精神研究会为了帮助大家学习好江泽民总书记关于大力弘扬延安精神的重要讲话,特出《通讯》专辑,内容包括江总书记讲话摘录;副会长杜立执笔的常务理事集体学习体会文章:三届四次理事扩大会纪要;学习讲话思考题等,要求大家结合贯彻天津市第八次党代会精神,组织好学习讨论,结合新的实际,做好弘扬延安精神的工作,用实际行动迎接党的十六大的胜利召开!
In order to help all of you learn from General Secretary Jiang Zemin’s important speech on vigorously promoting Yan’an Spirit, Yan’an Spirit Research Society of Tianjin gave a special “Communication” album, which includes an excerpt from General Secretary Jiang’s speech; executive director Collie Du Li, vice president of the collective study experience Article: Fourth National Congress of the Council to enlarge the meeting summary; study speech thinking questions, etc., require everyone to implement the spirit of the Eighth Party Congress in Tianjin, organize a good discussion, combined with the new reality, do a good job in promoting the spirit of Yan’an, with Actual action to welcome the victory of the 16th CPC National Congress!
其他文献
摘要：语言是文化的一种表现形式，语言与文化的关系是十分密切的。语言既是文化的产物，又是文化的载体，它依附社会而存在，伴随社会而发展。目前，初中英语教学中往往过多地强调语言知识的传授，忽略了对学生文化意识的培养，忽视了语言的社会环境，特别是语言的文化差异，致使学生难以知道什么场合该说什么话，从而忽视了对学生交际能力的培养及锻炼。其中一个重要原因就是教师没有注意到语言和文化的密不可分性。因此，教师有必
初中信息技术课程作为衔接小学信息技术与高中信息技术的过渡阶段，其知识体系是否合理尤为重要。笔者通过以广州版初中信息技术教材为样本，系统分析教材的内容模块，并根据发现的
一、上课前,借助“勤练习”书写规范字rn语文教师,平时在备课中必须“勤练字”.练习中不但提高自身的书写水平.重要的是,你练了,才会知道哪些字是难点,哪个笔画不易写规范,及
“活动性学程”，是我校以“智慧园”课程为背景，以“慧学慧玩慧生活”为目标，以“活动”“路径”“资源”“组织”四大板块为核心环节，建构起的儿童学习新生态。 具体来说，它是指以学生为中心，以活动为载体，以“慧学慧玩慧生活”为价值取向，以互惠学习为主要方式，通过资源整合，构建学习场域，让学生亲历学习过程的教学策略。 如何将“活动性学程”和“单元整体教学”两者有效结合？重要的是目标设计。下面，我分别从
〔内容摘要〕：我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题 。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要，同样光荣。 〔关键词〕：新课程学困生关心与爱发现闪光点同伴互助 学习动力 【中国分类法】：G45 我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题 。学困生的学习一直是困
创新能力，就是要坚持在教学活动中以学生为主体，以教师为主导，给学生留下更多的时间和空间进行独立思考，培养学生学习的主动性，思考的独立性，思维的多向性、跨越性、求异性和综合性。如何在语文教学过程中培养学生的创新能力呢？结合从事语文教学十余年的工作经验，谈谈我的一些看法。 一、以学生为主体，加强思维能力训练 发挥学生的主体作用是现代教育理论的教学观，培养学生鲜明的个性是现代教育理论的人才观。那么，
【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）22-0087-01 作为教师，后进生问题可谓是最令我们头痛的问题，但这个问题又是教育教学中不可忽视的问题。在如何对待后进生的问题上，有的听之任之，有的怨天尤人，有的粗暴对待，更有甚者劝其退学，以求清净。这些与我们教师的职业道德都是格格不入的。 我认为教师和家长都应该善对后进生。 一、不能一刀切 造成学生差的
俗话说“十个指头有长短”，同一个班级不可能存在着相同的学生，”不同的学生由于家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，存在着一定的差异。没个班级总会有几个成为令同学们望而生畏、令老师伤脑筋的“特殊生”。他们的肆无忌惮，屡教不改，直接影响到整个班级的纪律，影响到整个班级同学的学业。更有甚者，能影响其他同学的身心健康！对于这些“地位”显赫的“特殊生”， 如果借此而放弃对他们的教育，岂不是有悖于“人