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摘要：21世纪信息技术的迅猛发展，传统教育已经不能跟上时代发展脚步，这就需要当代教师要不断学习现代教育技术，掌握并运用先进的教学手段，让学生充分地享受丰富多彩、五彩缤纷的现代教育教学资源。教师要应用好现代教育技术手段，在课堂教学中灵活使用好交互式电子白板，你会发现它将是教师教学的好帮手。
关键词：交互式电子白板;教师;教学;好帮手
21世纪的教师正处在信息技术飞速发展的时代，信息技术的迅猛发展正在改变着各行各业的工作方式和工作效率。尤其作为一名一线教师我深切感受到了这种变化对教育领域所带来的巨大冲击力。传统教育已经制约了学生的全面发展，这就促使教师要不断学习新知识、新技术，并将这种先进的教育技术运用于课堂教学中，让学生都能公平、公正地享受丰富多彩的现代教学资源，使每一位学生都能得到全面发展。
一、交互式电子白板改变了传统的教育教学手段和教学方法
交互式电子白板，将教师从繁重、枯燥的工作中解放出来，传统的教学手段就是教师一本书、一根粉笔和一块黑板。教学手段简单，教师所有的板书都要在黑板上书写，而且书写量大，如理科类学科教师每节课在黑板上都要书写很多内容，长此以往工作量是多么巨大。不仅如此，每节课教师和学生都要吸入大量的粉笔灰尘，严重损害了师生的身心健康。交互式电子白板以其先进的教学手段彻底改变了现代课堂教学模式，它具有丰富的操作界面，教师可以根据课堂需要灵活自如地运用各种书写笔在屏幕上书写，批注。颜色丰富多彩，笔画粗细不一，勾画出的线条清晰、柔和，视觉效果好，极大地提高了学生的学习兴趣。
二、交互式电子白板是一个系统的教学资源库
教师可以选择性地把电子白板软件中的教学资源运用于课堂教学，可以丰富学生的知识面。不管是鸿合还是希沃电子白板软件都有大量各学科优质的教学资源。涵盖了九年义务教育阶段的各门学科，譬如语文学科的识字教学就不需要教师再示范，直接用电子白板来展示，学生学习的效果会更好。数学学科各种图形绘制，不需要教师再用圆规、直尺在黑板上一步步地画，费时又麻烦，资源库中有各种图形工具，教师只需要在电子白板中用手指轻轻一点，就能画出各种图形。物理、化学、生物学科中各类实验，教师先利用资源库中的仪器进行实验展示即形象又直观，实验结果逼真、明显，极大地激发了学生学习的兴趣。然后再让学生利用事物动手进行实验操作，使学生对知识的理解更透彻、更深刻。英语学科单词读音、翻译、词汇的运用使用电子白板来展示更快捷、准确、规范。交互式电子白板资源库中教学资源教师可以直接使用，不需要再花费大量时间和精力到网上搜索、整合，大大提高了教师的备课效率，扩展学生的知识面，增大了课堂教学容量。
三、交互式电子白板将课堂教学变得充满活力
过去教师使用黑板授课，课堂教学内容单一、枯燥、没有生机。而自交互式电子白板运用于课堂教学，课堂容量变大了，教师将制作好的教学课件利用交互式电子白板展示给学生，课件所展示的知识除教材外，还可以对课本知识进行拓展和延伸，学生接收到媒体素材不单是文本，还有图片、音乐、视频等，整个教学过程充分调动了学生的视觉、听觉能力，让学生在一种和谐、愉悦、轻松的氛围中进行学习，教学过程中师生之间可以更好地进行互动、交流、沟通，不但可以培养学生的探究能力，而且充分挖掘学生的思维能力和想象力，开阔了学生的视野。课堂不再只是教师的讲和学生的听，师生之间建立了一种平等、和谐的沟通方式。课堂教学不再沉闷，而是变得生动活泼、充满活力。
四、交互式电子白板具有黑板不可替代的优势
教师在课堂教学中每时每刻都离不开黑板，而交互式电子白板同样可以当作黑板来使用，但它又有黑板所无法代替的優势。交互式电子白板的书写笔就有很多种，如硬笔、毛笔、荧光笔、激光笔、纹理笔等，教师可以根据需要选择不同的书写笔，对所讲知识进行书写、批注，知识的重难点展示更加突出。即使教师的粉笔字写得不好看，也可以通过字体设置对话框来修饰和美化，将教师的板书达到预想的效果，板书也更加清楚、规范、结构明了。假如教师写错了字只需用橡皮工具轻轻一擦就可以擦除，也不会出现大量粉笔灰尘，既环保又健康。
五、交互式电子白板可以制作出丰富多彩的教学课件
教师在平时制作教学课件时都习惯用PPT软件，其实用交互式电子白板制作教学课件更方便、快捷。用PPT制作教学课件需要搜集大量素材，有时还需要对素材进行加工处理，既麻烦又费时。采用交互式电子白板可以节省很多时间，利用其中的百宝箱、资源库、百科等工具提供的优质资源，依据学科特点将这些优质的教学资源直接运用在教学课件中，而且制作好的教学课件在使用时也不需要先将教学课件导入交互式电子白板，只需教师登录自己的账号和密码直接在交互式电子白板中就可以打开课件进行教学，免去了很多不必要的麻烦。
总之，信息技术的发展日新月异，使得传统教育已经不能跟上时代发展的脚步，新时代的教师要更新教育理念，学习新知识、新技术，把现代教育技术运用在课堂教学中，不断提高课堂教学的实效性。因此运用好交互式电子白板是当代教师需要掌握的一门技术，在使用过程中你一定会有意想不到的收获。
参考文献：
[1]王德勇.如何运用信息技术搞好语文教学[J].都市家教（月刊），2012（9）：138-139.
关键词：交互式电子白板;教师;教学;好帮手
21世纪的教师正处在信息技术飞速发展的时代，信息技术的迅猛发展正在改变着各行各业的工作方式和工作效率。尤其作为一名一线教师我深切感受到了这种变化对教育领域所带来的巨大冲击力。传统教育已经制约了学生的全面发展，这就促使教师要不断学习新知识、新技术，并将这种先进的教育技术运用于课堂教学中，让学生都能公平、公正地享受丰富多彩的现代教学资源，使每一位学生都能得到全面发展。
一、交互式电子白板改变了传统的教育教学手段和教学方法
交互式电子白板，将教师从繁重、枯燥的工作中解放出来，传统的教学手段就是教师一本书、一根粉笔和一块黑板。教学手段简单，教师所有的板书都要在黑板上书写，而且书写量大，如理科类学科教师每节课在黑板上都要书写很多内容，长此以往工作量是多么巨大。不仅如此，每节课教师和学生都要吸入大量的粉笔灰尘，严重损害了师生的身心健康。交互式电子白板以其先进的教学手段彻底改变了现代课堂教学模式，它具有丰富的操作界面，教师可以根据课堂需要灵活自如地运用各种书写笔在屏幕上书写，批注。颜色丰富多彩，笔画粗细不一，勾画出的线条清晰、柔和，视觉效果好，极大地提高了学生的学习兴趣。
二、交互式电子白板是一个系统的教学资源库
教师可以选择性地把电子白板软件中的教学资源运用于课堂教学，可以丰富学生的知识面。不管是鸿合还是希沃电子白板软件都有大量各学科优质的教学资源。涵盖了九年义务教育阶段的各门学科，譬如语文学科的识字教学就不需要教师再示范，直接用电子白板来展示，学生学习的效果会更好。数学学科各种图形绘制，不需要教师再用圆规、直尺在黑板上一步步地画，费时又麻烦，资源库中有各种图形工具，教师只需要在电子白板中用手指轻轻一点，就能画出各种图形。物理、化学、生物学科中各类实验，教师先利用资源库中的仪器进行实验展示即形象又直观，实验结果逼真、明显，极大地激发了学生学习的兴趣。然后再让学生利用事物动手进行实验操作，使学生对知识的理解更透彻、更深刻。英语学科单词读音、翻译、词汇的运用使用电子白板来展示更快捷、准确、规范。交互式电子白板资源库中教学资源教师可以直接使用，不需要再花费大量时间和精力到网上搜索、整合，大大提高了教师的备课效率，扩展学生的知识面，增大了课堂教学容量。
三、交互式电子白板将课堂教学变得充满活力
过去教师使用黑板授课，课堂教学内容单一、枯燥、没有生机。而自交互式电子白板运用于课堂教学，课堂容量变大了，教师将制作好的教学课件利用交互式电子白板展示给学生，课件所展示的知识除教材外，还可以对课本知识进行拓展和延伸，学生接收到媒体素材不单是文本，还有图片、音乐、视频等，整个教学过程充分调动了学生的视觉、听觉能力，让学生在一种和谐、愉悦、轻松的氛围中进行学习，教学过程中师生之间可以更好地进行互动、交流、沟通，不但可以培养学生的探究能力，而且充分挖掘学生的思维能力和想象力，开阔了学生的视野。课堂不再只是教师的讲和学生的听，师生之间建立了一种平等、和谐的沟通方式。课堂教学不再沉闷，而是变得生动活泼、充满活力。
四、交互式电子白板具有黑板不可替代的优势
教师在课堂教学中每时每刻都离不开黑板，而交互式电子白板同样可以当作黑板来使用，但它又有黑板所无法代替的優势。交互式电子白板的书写笔就有很多种，如硬笔、毛笔、荧光笔、激光笔、纹理笔等，教师可以根据需要选择不同的书写笔，对所讲知识进行书写、批注，知识的重难点展示更加突出。即使教师的粉笔字写得不好看，也可以通过字体设置对话框来修饰和美化，将教师的板书达到预想的效果，板书也更加清楚、规范、结构明了。假如教师写错了字只需用橡皮工具轻轻一擦就可以擦除，也不会出现大量粉笔灰尘，既环保又健康。
五、交互式电子白板可以制作出丰富多彩的教学课件
教师在平时制作教学课件时都习惯用PPT软件，其实用交互式电子白板制作教学课件更方便、快捷。用PPT制作教学课件需要搜集大量素材，有时还需要对素材进行加工处理，既麻烦又费时。采用交互式电子白板可以节省很多时间，利用其中的百宝箱、资源库、百科等工具提供的优质资源，依据学科特点将这些优质的教学资源直接运用在教学课件中，而且制作好的教学课件在使用时也不需要先将教学课件导入交互式电子白板，只需教师登录自己的账号和密码直接在交互式电子白板中就可以打开课件进行教学，免去了很多不必要的麻烦。
总之，信息技术的发展日新月异，使得传统教育已经不能跟上时代发展的脚步，新时代的教师要更新教育理念，学习新知识、新技术，把现代教育技术运用在课堂教学中，不断提高课堂教学的实效性。因此运用好交互式电子白板是当代教师需要掌握的一门技术，在使用过程中你一定会有意想不到的收获。
参考文献：
[1]王德勇.如何运用信息技术搞好语文教学[J].都市家教（月刊），2012（9）：138-139.