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小学生在学习上存在许多问题．如果这些问题得不到及时疏导．日积月累就会构成人们常说的“情绪结”，对学习起妨碍作用。调控消极情绪，使之向积极方向转化，是培养积极情绪的基础。我们在进行积极情绪的培养中，要十分重视学生学习兴趣的激发和积极性的调动，并保持其稳定性和持久性。笔者结合自己的教学实践认为，积极情绪培养可以通过心理免疫、归因训练、动机内化这三个方面来实现。