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【摘要】：随着我国社会经济的快速发展，课程改革不断推进，对英美文学教学又提出了新的要求，也对英美文学的教学造成巨大挑战。因此，相关人员需要对英美文学的目标进行精准定位，从而提升学生英文能力。本文就对英美文学的目标内涵与层次定位进行探究。
【关键词】：英美文学；目标内涵；层次定位
英美文学是英语教学中的重点内容，对学生英语能力的提升具有重要意义。但是随着新课改的实施对英美文学教学又提出了教学内容[1]。因此，教师在教学过程中需要对英美文学的目标内涵和层次进行定位，从而提高英美文学教学质量，实现学生全面发展。
一、英美文学的教学现状分析
（一）英美文学教学内容单一
英美文学教学的主要目的是引导学生进行英语文章阅读，从而提升学生英文阅读能力[2]。但是现阶段，我国英美文学教学内容单一，教材短缺，难以吸引学生注意力，学生学习积极性下降，英语学习水平难以提升。
（二）英美文学缺乏教学重心
现阶段，我国部分高校教师对英美文学教学层次没有一个准确的定位，在教学过程中忽视英美文学作品的的内涵，造成学生在学习过程中不能真正领会到学习内容，学习表面化，在学习中处于被动学习状态，从而造成学生文学学习积极性下降。
二、英美文学教学目标内涵和层次定位的具体内容
英美文学教学目标内涵和层次定位具体包含基础阅读体验、基础阅读知识、基础阅读方法、文学内涵深入以及人文情怀培养五个层次内容。一是在基础阅读体验方面[3]。基础阅读体验是学生进行英美文学学习的基礎，通过阅读可以让学生养成良好的阅读习惯，从而激发学生英美文学的学习积极性。二是在基础阅读知识方面，要想保证英美文学学习质量，就需要加强学生基础阅读知识，让学生在阅读过程前对英美文学作品有一个了解，从而增强学生对英美文学的学习能力，为学生的阅读奠定坚实基础。三是在基本阅读方法方面，当学生对英美文学作品阅读完毕后，教师需要指导学生对文学作品进行整理，整理文学作品的阅读方法，提升学生英美文学作品的阅读能力，实现学生的快速发展。四是在挖掘文化内涵方面，由于每一部文学作品都带有强烈的民族特性，所以学生通过对英美文学作品的阅读可以了解到其他国家文化内涵，从而增加学生对其他国家的人文历史的理解，提高学生的储备知识。五是在人文情怀培养方面。学生在阅读英美文学作品过程中就会对一个国家的人文历史进行了解，从而增加学生的观察能力，提升学生的人文情怀，进一步促进学生的全面发展。
三、英美文学的目标内涵与层次定位的对策分析
（一）设置有效的教学课程
一般情况下，设置有效的教学课程具体可以从以下几个方面进行：首先，教师需要根据学生的学习情况、学习特点等方面内容设置课程要求，保证英美文学作品的丰富多样，从而让学生对不同的文学作品进行学习，为学生提升英语阅读能力奠定坚实基础。其次，教师需要将课程趣味化，在教学过程中融入一些趣味性的小游戏，从而提升学生兴趣，实现学生的全面发展。最后，教师要保证英美文学作品的有效性，在教学过程中，教师需要根据教学内容为学生推荐一些与教学内容相一致的英美文学作品，拓宽学生阅读面，从而提升学生英语阅读能力。
（二）创新课程教学方法
随着我国社会经济的快速发展，科学技术不断进步，为学生的阅读提供了更多的途径[4]。在此背景下，教师需要根据英美文学课程教学的具体内容，创新课程教学方法，在教学过程中可以使用新媒体教学方法、合作学习方法、互动式学习方法，为学生创设教学情境，让学生在一个良好的学习氛围内进行学习，从而提升学生英文阅读能力。例如，教师在讲解《老人与海》这本英美文学作品时，教师可以在课前收集与作品有关的图片、音乐，然后在课堂上使用多媒体进行播放，为学生营造一个阅读气氛，提升学生对作品的理解程度。
（三）提高教师的教学水平
教师课堂上的重要组成部分，其一言一行对学生都有着巨大的影响，因此，要想保证英美文学发挥出应有的作用，就需要提高教师的教学水平。教师在教学过程中需要提升自身应急能力，然后对学生的想法进行收集并整理，针对学生制定出文学作品阅读计划，从而保证课堂学习质量。
总结语：
总而言之，对英美文学进行目标内涵与层次定位是发展的必然趋势，也是提升学生学习质量的重要途径之一。因此，教师在英美文文学教学过程中需要目标内涵和层次进行准确定位，从而提高学生英文阅读水平，实现学生英语知识水平和能力的全面提升。
参考文献：
[1] 李丹.英美文学教学的目标内涵与层次定位分析[J].长春教育学院学报，2014（14）：91-91，93.
[2] 王星星.关于英美文学教学的目标内涵与层次定位的研究[J].中学课程辅导（教学研究），2015（5）：28-28.
[3] 梁玉莹.新形势下英美文学课程的边缘化问题及对策研究[J].贺州学院学报，2014，30（1）：105-109.
[4] 袁秀萍，侯丽香.本科院校英美文学教学现状与反思[J].林区教学，2017（2）：47-48.
【关键词】：英美文学；目标内涵；层次定位
英美文学是英语教学中的重点内容，对学生英语能力的提升具有重要意义。但是随着新课改的实施对英美文学教学又提出了教学内容[1]。因此，教师在教学过程中需要对英美文学的目标内涵和层次进行定位，从而提高英美文学教学质量，实现学生全面发展。
一、英美文学的教学现状分析
（一）英美文学教学内容单一
英美文学教学的主要目的是引导学生进行英语文章阅读，从而提升学生英文阅读能力[2]。但是现阶段，我国英美文学教学内容单一，教材短缺，难以吸引学生注意力，学生学习积极性下降，英语学习水平难以提升。
（二）英美文学缺乏教学重心
现阶段，我国部分高校教师对英美文学教学层次没有一个准确的定位，在教学过程中忽视英美文学作品的的内涵，造成学生在学习过程中不能真正领会到学习内容，学习表面化，在学习中处于被动学习状态，从而造成学生文学学习积极性下降。
二、英美文学教学目标内涵和层次定位的具体内容
英美文学教学目标内涵和层次定位具体包含基础阅读体验、基础阅读知识、基础阅读方法、文学内涵深入以及人文情怀培养五个层次内容。一是在基础阅读体验方面[3]。基础阅读体验是学生进行英美文学学习的基礎，通过阅读可以让学生养成良好的阅读习惯，从而激发学生英美文学的学习积极性。二是在基础阅读知识方面，要想保证英美文学学习质量，就需要加强学生基础阅读知识，让学生在阅读过程前对英美文学作品有一个了解，从而增强学生对英美文学的学习能力，为学生的阅读奠定坚实基础。三是在基本阅读方法方面，当学生对英美文学作品阅读完毕后，教师需要指导学生对文学作品进行整理，整理文学作品的阅读方法，提升学生英美文学作品的阅读能力，实现学生的快速发展。四是在挖掘文化内涵方面，由于每一部文学作品都带有强烈的民族特性，所以学生通过对英美文学作品的阅读可以了解到其他国家文化内涵，从而增加学生对其他国家的人文历史的理解，提高学生的储备知识。五是在人文情怀培养方面。学生在阅读英美文学作品过程中就会对一个国家的人文历史进行了解，从而增加学生的观察能力，提升学生的人文情怀，进一步促进学生的全面发展。
三、英美文学的目标内涵与层次定位的对策分析
（一）设置有效的教学课程
一般情况下，设置有效的教学课程具体可以从以下几个方面进行：首先，教师需要根据学生的学习情况、学习特点等方面内容设置课程要求，保证英美文学作品的丰富多样，从而让学生对不同的文学作品进行学习，为学生提升英语阅读能力奠定坚实基础。其次，教师需要将课程趣味化，在教学过程中融入一些趣味性的小游戏，从而提升学生兴趣，实现学生的全面发展。最后，教师要保证英美文学作品的有效性，在教学过程中，教师需要根据教学内容为学生推荐一些与教学内容相一致的英美文学作品，拓宽学生阅读面，从而提升学生英语阅读能力。
（二）创新课程教学方法
随着我国社会经济的快速发展，科学技术不断进步，为学生的阅读提供了更多的途径[4]。在此背景下，教师需要根据英美文学课程教学的具体内容，创新课程教学方法，在教学过程中可以使用新媒体教学方法、合作学习方法、互动式学习方法，为学生创设教学情境，让学生在一个良好的学习氛围内进行学习，从而提升学生英文阅读能力。例如，教师在讲解《老人与海》这本英美文学作品时，教师可以在课前收集与作品有关的图片、音乐，然后在课堂上使用多媒体进行播放，为学生营造一个阅读气氛，提升学生对作品的理解程度。
（三）提高教师的教学水平
教师课堂上的重要组成部分，其一言一行对学生都有着巨大的影响，因此，要想保证英美文学发挥出应有的作用，就需要提高教师的教学水平。教师在教学过程中需要提升自身应急能力，然后对学生的想法进行收集并整理，针对学生制定出文学作品阅读计划，从而保证课堂学习质量。
总结语：
总而言之，对英美文学进行目标内涵与层次定位是发展的必然趋势，也是提升学生学习质量的重要途径之一。因此，教师在英美文文学教学过程中需要目标内涵和层次进行准确定位，从而提高学生英文阅读水平，实现学生英语知识水平和能力的全面提升。
参考文献：
[1] 李丹.英美文学教学的目标内涵与层次定位分析[J].长春教育学院学报，2014（14）：91-91，93.
[2] 王星星.关于英美文学教学的目标内涵与层次定位的研究[J].中学课程辅导（教学研究），2015（5）：28-28.
[3] 梁玉莹.新形势下英美文学课程的边缘化问题及对策研究[J].贺州学院学报，2014，30（1）：105-109.
[4] 袁秀萍，侯丽香.本科院校英美文学教学现状与反思[J].林区教学，2017（2）：47-48.