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摘要：高中数学学习难度加大，抽象性很强，学生们在学习数学的过程中会遇到很多困难。计算是学习数学的基础，数学知识的学习离不开计算。在核心素养的要求下，学生们应该提升计算速度与计算的准确性。本文主要分析了高中生在数学计算上存在的问题，以及在核心素养下高中数学计算教学的方法。
关键词：核心素养;高中数学;计算教学
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）20-013-1
数学计算能力是学生的基本数学能力之一。现在科学技术发展迅速，学生们可以使用计算器、手机等代替手工计算，于是学校对学生计算能力的要求越来越低。计算是学习数学的根本，数学计算在很多情况下都会用到，老师在数学教学时就应该注重高中生的数学计算能力。
一、学生在数学计算上存在的问题
1.对数学运算不重视
运算能力是数学核心素养的要求之一。数学运算需要一定的基础训练，增强数学计算的准确性和速度。现在很多学生在课上认真听讲，学习态度很好好，但是考试的时候成绩就和想象中差距很大，这主要就是学生在考试计算上出现问题。他们认为数学的学习重点是逻辑推理能力，在计算上花费的时间不多，忽视了数学计算的重要性，所以在做题的时候会因为粗心马虎做错。
2.忽视了数学计算的方法
数学计算不是简单的加减乘除，在数学计算里包含着很多计算方法，利用数学计算的公式、方法能够简化计算过程、节省计算时间。数学计算中的方法很多，学生在遇到每一类数学问题时，要学会归类总结计算方法，不掌握数学计算方法就会让数学变得复杂，浪费很多时间。现在很多学生都没有仔细研究、归类整理数学计算方法，这就造成他们的数学计算错误率高。
二、核心素养下高中数学计算教学的方法
1.利用竞赛类游戏，激发学生的学习热情
学生学习数学首先要有学习热情。计算教学离不开大量的计算练习，这个过程枯燥无聊，容易让学生产生厌烦心理，甚至是抵触情绪。在高中数学的计算教学中，引入竞赛类游戏，可以吸引学生的学习兴趣，激发学生们的学习热情，让原本枯燥的计算练习课程变得有趣。竞赛类游戏还能激发学生的竞争意识，这样他们为了竞争的胜利就会更加努力地练习。
例如，在学习《直线的方程》这部分内容时，会涉及很多方程的运算，老师可以在课堂上开展计算竞赛。老师把学生们分成几个小组，在课上随机出一道方程计算的题目，让学生们抢答，答对的学生可以给他所在的小组加一分，最终汇总各个小组的成绩，对成绩最高的小组给予奖励。这样的趣味数学竞赛能够引起学生的胜负欲，当他们投入到数学竞赛中的时候，也就是在沉下心来认真的进行数学计算练习。
2.利用课堂检测的方式，让学生们自己发现问题
课堂测试能够快速地让学生们发现自己在所学知识上存在的问题。核心素养下，老师的计算教学要以提升学生的计算能力为目的。当学生们学习完一个单元的知识后，老师应该出一套计算题的试卷，学生们通过课堂检测的形式，能够快速地发现自己在计算上犯的错误，在错误中不断总结，才能够提升自己的计算能力。现在很多学生排斥考试，所以老师可以让小组成员之间相互判卷，这样能减轻学生们的考试压力，同时也有利于学生通过检测不断发现问题。
例如，在学习《函数与方程》这部分知识的时候，老师可以在课堂上进行一次课堂检测，主要内容是函数与方程相关的计算知识，然后让小组成员之间互相批改。在批改时，学生们会发现别人计算中出现的错误，提醒自己不要犯同样的错误;通过自己的检测结果，学生们能够发现自己在这部分内容中犯错的地方。学生要认真总结错题，做到同样的错误不再犯第二次。
3.利用现代教学软件，提升学生的计算能力
现在的信息技术迅速发展，我们处在大数据时代，足不出户，就可以获取很多信息。广泛和先进的教学资源，能够提升教师的教学水平，同时也有利于构建更好的数学计算教学课堂。老师在备课的时候，可以利用互联网查找最新的练习题，学习其他老师先进的讲课方法，丰富自己的课堂教学。现代信息技术给老师的教学带来了很大的便利，老师应该利用现代技术，丰富课堂内容。
例如，在学习《指数函数》这部分内容时，老师可以课前在网上查找有关指数函数计算方面的练习题，在课堂上向同学们展示。这样学生们就能见识到更多灵活的出题方法，同学们练习的题目多了，计算水平就会上升。老师还可以在课堂上用多媒体展示PPT、數学计算口诀等。现在很多的数学计算公式、方法都被改编成顺口的音乐、口诀，老师在课堂上利用多媒体播放这些，能够加深学生们的记忆、降低学习难度。
核心素养下，高中生应该重视数学计算能力，在数学课堂教学中，老师也应该采取相应的教学措施，培养高中生们的数学计算能力。高中数学的难度大、抽象性强，学生们在平时固然要重视思维能力的培养，但是计算能力是根本，一道数学题目因为计算马虎、错误，最终结果也是错的。老师在高中数学课堂上要提高学生对数学计算的重视程度。
[参考文献]
[1]李艳晶.基于“6 1”教学模式的高中数学课堂教学研究[D].辽宁师范大学，2018.
[2]祝玥宁.新课改下如何提高课堂学习效率的探究[J].教育现代化，2018.
（作者单位：广东省佛山顺德区容山中学，广东 佛山528000）
关键词：核心素养;高中数学;计算教学
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）20-013-1
数学计算能力是学生的基本数学能力之一。现在科学技术发展迅速，学生们可以使用计算器、手机等代替手工计算，于是学校对学生计算能力的要求越来越低。计算是学习数学的根本，数学计算在很多情况下都会用到，老师在数学教学时就应该注重高中生的数学计算能力。
一、学生在数学计算上存在的问题
1.对数学运算不重视
运算能力是数学核心素养的要求之一。数学运算需要一定的基础训练，增强数学计算的准确性和速度。现在很多学生在课上认真听讲，学习态度很好好，但是考试的时候成绩就和想象中差距很大，这主要就是学生在考试计算上出现问题。他们认为数学的学习重点是逻辑推理能力，在计算上花费的时间不多，忽视了数学计算的重要性，所以在做题的时候会因为粗心马虎做错。
2.忽视了数学计算的方法
数学计算不是简单的加减乘除，在数学计算里包含着很多计算方法，利用数学计算的公式、方法能够简化计算过程、节省计算时间。数学计算中的方法很多，学生在遇到每一类数学问题时，要学会归类总结计算方法，不掌握数学计算方法就会让数学变得复杂，浪费很多时间。现在很多学生都没有仔细研究、归类整理数学计算方法，这就造成他们的数学计算错误率高。
二、核心素养下高中数学计算教学的方法
1.利用竞赛类游戏，激发学生的学习热情
学生学习数学首先要有学习热情。计算教学离不开大量的计算练习，这个过程枯燥无聊，容易让学生产生厌烦心理，甚至是抵触情绪。在高中数学的计算教学中，引入竞赛类游戏，可以吸引学生的学习兴趣，激发学生们的学习热情，让原本枯燥的计算练习课程变得有趣。竞赛类游戏还能激发学生的竞争意识，这样他们为了竞争的胜利就会更加努力地练习。
例如，在学习《直线的方程》这部分内容时，会涉及很多方程的运算，老师可以在课堂上开展计算竞赛。老师把学生们分成几个小组，在课上随机出一道方程计算的题目，让学生们抢答，答对的学生可以给他所在的小组加一分，最终汇总各个小组的成绩，对成绩最高的小组给予奖励。这样的趣味数学竞赛能够引起学生的胜负欲，当他们投入到数学竞赛中的时候，也就是在沉下心来认真的进行数学计算练习。
2.利用课堂检测的方式，让学生们自己发现问题
课堂测试能够快速地让学生们发现自己在所学知识上存在的问题。核心素养下，老师的计算教学要以提升学生的计算能力为目的。当学生们学习完一个单元的知识后，老师应该出一套计算题的试卷，学生们通过课堂检测的形式，能够快速地发现自己在计算上犯的错误，在错误中不断总结，才能够提升自己的计算能力。现在很多学生排斥考试，所以老师可以让小组成员之间相互判卷，这样能减轻学生们的考试压力，同时也有利于学生通过检测不断发现问题。
例如，在学习《函数与方程》这部分知识的时候，老师可以在课堂上进行一次课堂检测，主要内容是函数与方程相关的计算知识，然后让小组成员之间互相批改。在批改时，学生们会发现别人计算中出现的错误，提醒自己不要犯同样的错误;通过自己的检测结果，学生们能够发现自己在这部分内容中犯错的地方。学生要认真总结错题，做到同样的错误不再犯第二次。
3.利用现代教学软件，提升学生的计算能力
现在的信息技术迅速发展，我们处在大数据时代，足不出户，就可以获取很多信息。广泛和先进的教学资源，能够提升教师的教学水平，同时也有利于构建更好的数学计算教学课堂。老师在备课的时候，可以利用互联网查找最新的练习题，学习其他老师先进的讲课方法，丰富自己的课堂教学。现代信息技术给老师的教学带来了很大的便利，老师应该利用现代技术，丰富课堂内容。
例如，在学习《指数函数》这部分内容时，老师可以课前在网上查找有关指数函数计算方面的练习题，在课堂上向同学们展示。这样学生们就能见识到更多灵活的出题方法，同学们练习的题目多了，计算水平就会上升。老师还可以在课堂上用多媒体展示PPT、數学计算口诀等。现在很多的数学计算公式、方法都被改编成顺口的音乐、口诀，老师在课堂上利用多媒体播放这些，能够加深学生们的记忆、降低学习难度。
核心素养下，高中生应该重视数学计算能力，在数学课堂教学中，老师也应该采取相应的教学措施，培养高中生们的数学计算能力。高中数学的难度大、抽象性强，学生们在平时固然要重视思维能力的培养，但是计算能力是根本，一道数学题目因为计算马虎、错误，最终结果也是错的。老师在高中数学课堂上要提高学生对数学计算的重视程度。
[参考文献]
[1]李艳晶.基于“6 1”教学模式的高中数学课堂教学研究[D].辽宁师范大学，2018.
[2]祝玥宁.新课改下如何提高课堂学习效率的探究[J].教育现代化，2018.
（作者单位：广东省佛山顺德区容山中学，广东 佛山528000）