在各种素质中,思想政治素质是最重要的。不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。根据美术教学以欣赏美、造型与表现、设计与应用为主的特点,在中学美术课的教学中,对学生进行爱国主义教育的途径主要包括:一是在欣赏课,二是在造型表现这样两个教学过程中进行,即通过审美、表现等实践来实现,贯穿爱国主义教育与继承发扬民族传统优秀文化相结合。笔者从欣赏课和技法课教学以及注重教法学法等方面,来谈谈中学美术教学中的爱国主义教育。
　　一、欣赏课教学中的爱国主义教育
　　欣赏教学中的爱国主义教育,主要是通过中国历代美术作品简介和欣赏,让学生基本了解我国历史上一些有代表性的美术作品的情况,使他们对祖国极其丰富的古代文化和艺术遗产有一个初步的认识,中学美术教材中的欣赏部分,有大量的中国历代以来各种代表性的美术作品及图片资料,如彩陶、青铜器、石雕、秦陵兵马俑、秦长城、汉画像石、壁画、帛画、版画及有代表性的美术家及其作品等。这些教材中可谓是进行爱国主义教育的最好素材。教师备课时,要深入研究教材,充分揭示教材的内在思想性。在教学中,应首先围绕作品的时代背景、思想内容和艺术形式向学生作简要的介绍。在此基础上,对作品有关的爱国主义主题思想和艺术手法进行分析,使学生逐步加深理解、领会我国历代美术作品自信、豪迈、博大、精深的民族传统文化精神。通过教学,引导和启发学生热爱祖国悠久的光辉灿烂的民族传统文化和民族美术;培养和增强民族自尊心和自豪感,从而加深对中华民族的热爱。同时,欣赏教学可采取多种形式,如可网络搜索各种美术图片也可叫学生利用业余时间自己去查,课上用投影仪放映幻灯片展示并作简要讲解,也可以适当组织学生课上交流讨论教师适当引导和总结,使欣赏教学的指导思想及教学方式,始终落实在深化爱国主义教育之上。
　　二、造型表现教学中的爱国主义教育
　　造型表现教学中的爱国主义教育,则主要通过美术作品的临摹写生与创作等课业实践,使学生基本了解和初步掌握我国传统美术形式的主要特征和技能技法。教学时,教师可以根据中国画艺术特征,在讲述其基本技法的过程中指导学生进行具体的临摹或写生实践。如在辅导某一作品临摹或某一实景写生时,教师可围绕作品外在形式的美、围绕其写生场景,结合直观演示向学生讲解中国画艺术特色及其技法特点。着重指出中国画十分重视对事物本质的表现,讲究形式美;塑造形象以线条为主,尤其重视用笔用墨;构图不受时间、空间的限制,也不受焦点透视的束缚,并十分注意画面空白的运用;同时强调文学、书法、篆刻与绘画的有机结合;在创作过程中,从观察生活、研究事物到表现形式上都有它独特之处等要点。通过这样的讲解,使学生对中国画艺术特点有较深的认识,便于学生从艺术角度来加深理解、掌握传统绘画的表现手法及技能技巧。 此时此刻,学生会被中国画特有的艺术勉力所折服;他们的艺术感受也被充分调动起来了,从而激发出对传统民族美术热爱的浓厚感情,同时也激发起极大的学习兴趣。这样,学生就受到了爱国主义思想教育又能兴趣盎然地投入临摹与写生。
　　由上可见,在美术教学中,对学生进行爱国主义教育的途径是十分灵活广泛的,还可以在雕塑、工艺、版画、设计等方面广泛进行。今后根据美术课及其教材特点和学生的实际,我将进一步来备课和备学生、体现教法和学法、重视情感激发、创设教学情景,把爱国主义教育于贯穿于美术教学之中,提高课堂教学和思想教育。