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一、注重双基教学，打好坚实基础。创造性思维的四个阶段告诉我们，发明创造是艰苦准备、勤奋酝酿的结果，顿悟是在这个基础上发生的，而这些都必须有坚实的双基和技能作为前提。我们在教学过程中不能只追求形式，应加强“双基”教学和能力培养，使之具有创造性思维必有的双基、能力和经验，在充分准备的基础上发现问题、思考问题、解决问题。