“教育回归生活世界”的话语分析

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教育实体出现后,教育开始扬弃日常生活的感性直观,呈现与生活世界日益割裂的趋向。针对目前我国基础教育中普遍存在的教育与生活实际相脱离的现状,本文通过对其进行话语分析,揭示该话语践行中所遭遇的实际问题,从学理上为我国当前的教育教学改革提供理论支持。
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