【摘 要】
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“生命·实践”教育学派是当代中国社会大转型中,一个教育学研究共同体长期自觉探究的产物.近三十年来,该学派以当代中国教育学理论重建为己任,通过理论反思、实践探究、
【基金项目】
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本文系教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所＂十二·五＂重大项目：＂基础教育改革与＇生命·实践＇教育学派创建研究＂（项目编号：11JJD880034）的研究成果之一,也是《＂生命·实践＂教育学论纲》一书（预定2014年出版）的导论.
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“生命·实践”教育学派是当代中国社会大转型中,一个教育学研究共同体长期自觉探究的产物.近三十年来,该学派以当代中国教育学理论重建为己任,通过理论反思、实践探究、方法论更新、学科元研究等四个重要方面的持续深化与交互生成式的研究,经历了孕育、初创、发展、成形至通化五个阶段,在不断推进的、多维多层的回归与突破中,逐渐生成了富有个性的学派存在形态和独特品质,就教育学与教育的一系列基本理论问题做出了自己的回答.
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