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当前，面对一次次考试，面对白热化的竞争，深谙“养兵千日用兵一时”之道的语文老师，为了使自己的学生在考场上应对自如，总是不由自主地就把大量的作业砸向学生。而这些语文课外作业机械单调，枯燥乏味，往往是“教”的强化，远离学生实际生活和社会生活。孩子们对这些作业毫无兴趣，但害怕被老师处罚，每晚不得不艰难地奋战在书山题海中，直至深夜，真是苦不堪言。那么，怎样才能让孩子们由烦作业到积极主动地完作业呢？我觉得应该从以下几个方面入手。
一、注重基础知识，让学生走好第一步
我们都懂得这个道理：“万丈高楼平地起。”要想使高楼质量过关，首先必须保证砖瓦的质量过关。同样，我们要构筑语文知识体系的大厦，就必须重视字词句、语法、修辞等基础知识。且不说语文卷上有字词之类的考题，就是在写作文时和日常生活中也要用到大量的字词句。所以，每当学过新课后，我就要把字词等基础知识当做家庭作业，让家长给学生听写改错，反复巩固。学过古诗文后，也要布置背诵默写的作业，以利于学生从我国古代文化中很好地汲取营养。
二、注意作业的趣味性，使学生饶有兴致
初中生心理还不够成熟，他们的所作所为受情绪影响很大，感兴趣的事情干得热火朝天，不感兴趣就会消极怠工。因此，我在布置作业时把趣味性放在首位，这样，学生一看作业的内容就兴致大发。看来，兴趣确实是最好的老师。例如，在学习《使至塞上》这首诗之前，我给学生布置的作业是：根据“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗画一幅画。在学习《春》一文后，我给学生布置了这样的作业：①收集和春天有关的成语、谜语、谚语、古诗、美文，编写专题小报。②开展春游活动，去田野欣赏春色。这样学生做起来就饶有兴趣。
三、注意作业的条理性，使学生体会成功的喜悦
作为一名教师，我深知，学生的天资确实有差异，生活环境也是大相径庭。为了使不同程度的学生都品尝到成功的喜悦，我就采取作业分层的措施，让学生自主选择适合自己的习题。我把家庭作业分成基础知识和拓展性练习两个部分，学习能力差的同学必须做基础知识部分，拓展性练习可以选做一部分，也可以全做。对于学习能力强的学生，则必须全做，如果时间充足，还可以自己找题做。这样就使不同层次的学生都能较好地完成功课，享受到作业成功的快乐。
四、要注意作业的多样性，使学生积极踊跃
根据新课标的精神，语文学习必须延伸到生活中去，和现实生活紧密相连。通过语文学习，要培养学生听说读写的能力，使他们能在实际生活中运用所学知识解决具体的语文问题。为此，语文教师在布置作业时必须充分开动脑筋，在作业的多样性上下工夫，才能符合新课标精神。具体地说，我是从以下几方面做起的：
1. 课前预习，拓展延伸
每次学习新课，我都要求学生进行课前预习。先把课文读三遍，然后联系文章内容，查找并阅读相关资料。例如，在学习《狼》这一课时，了解蒲松龄的经历、思想以及《聊斋志异》的写作背景等情况，读其中的一些作品，整理成“摘抄”笔记。当然，我要事先向学生推荐相关的网址和书名。长此以往，学生就会获得一笔可观的知识储备。
2. 注重积累，积少成多
古语说得好：“积土成山，风雨生焉，积水成渊，蛟龙生焉。”的确，在语文学习中，涓涓细流就可以汇成知识的海洋，但必须把这些“细流”给收集起来，也就是说，要培养学生积累的习惯。我让学生准备几个本子，分门别类地积累自己喜欢的诗句、成语、俗语、谚语、名言警句、优美词语、精彩句段等。在积累时，我要求学生以教科书为主，以课外读物为辅，在生活中耳闻目睹的语言材料也可以据为己有。比如让学生积累各类古诗句时，可以分为春夏秋冬四季、别情、思乡情、亲情等类别；让学生积累成语时。可分为描写人物、景物、社会事务等类别；让学生积累名言警句时，可分为生活、学习、读书、理想等类别。在此过程中，教师一定要做好指导和点拨工作，学生积累两周之后，要选出质量较高的作业，在班里传阅一下，起示范作用。以后，还要巩固战果，每两周组织一次活动 ，把学生分成若干小组，举行成语联珠、名句连缀等比赛。面对此情此景，学生的积累兴趣怎会不提高呢？
3. 注重写作练习，拓展视野
要求学生写一事一议的小短文，每周三篇， 每篇不少于400字。其内容可以是身边发生的事，当前国际国内大事，热点新闻，语文课本上涉及到的作者的有关情况等等。例如，最近，叙利亚胡拉镇发生了震惊全世界的惨案，可以让学生根据此事写一事一议的文章。学到墨子的《公输》时，可让学生查墨子的资料后，写评论性文章。作业收上来以后，我要进行认真的筛选，发现好文章，就用投影仪在屏幕上打出来，让其他学生共享。对于优秀的文章，我要进行认真的修改，让学生向报刊投稿。长年累月这样做，学生的整体写作水平逐步攀升。
4. 联系生活，培养品德
生活总是丰富多彩的，它是滋养语文知识的肥沃的土壤。我们要让学生把现实生活当做一个偌大无比的课堂，如饥似渴地吸取语文知识的营养。在学习语文的同时，培养高尚的道德情操，树立正确的人生观和价值观。所以，我布置的语文作业就很注意联系生活。比如每逢母亲节，我建议学生给母亲送一份礼物；在暑假里让孩子和父母一起旅游，去感受大自然的美好；和同学一起去社区参加活动；和同学一起组织兴趣小组，并定期进行活动。针对这些，让学生坚持写“假期生活日记”，假期结束后，举行“假期生活日记”展览。这样的作业既可以使学生完全地融入生活之中，培养爱心，又增加了语文知识的积累。
我认为，布置语文课外作业，是一种艺术，更是一种创新。教师应开动脑筋，以减轻孩子的课业负担为宗旨，以激发兴趣为前提，因材制宜，设计有效的语文作业。让孩子们做作业时“八仙过海，各显神通”，让我们的语文课异彩纷呈，魅力四射。
有效作业，是走向成功的阶梯。
（焦作市第十九中学）
一、注重基础知识，让学生走好第一步
我们都懂得这个道理：“万丈高楼平地起。”要想使高楼质量过关，首先必须保证砖瓦的质量过关。同样，我们要构筑语文知识体系的大厦，就必须重视字词句、语法、修辞等基础知识。且不说语文卷上有字词之类的考题，就是在写作文时和日常生活中也要用到大量的字词句。所以，每当学过新课后，我就要把字词等基础知识当做家庭作业，让家长给学生听写改错，反复巩固。学过古诗文后，也要布置背诵默写的作业，以利于学生从我国古代文化中很好地汲取营养。
二、注意作业的趣味性，使学生饶有兴致
初中生心理还不够成熟，他们的所作所为受情绪影响很大，感兴趣的事情干得热火朝天，不感兴趣就会消极怠工。因此，我在布置作业时把趣味性放在首位，这样，学生一看作业的内容就兴致大发。看来，兴趣确实是最好的老师。例如，在学习《使至塞上》这首诗之前，我给学生布置的作业是：根据“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗画一幅画。在学习《春》一文后，我给学生布置了这样的作业：①收集和春天有关的成语、谜语、谚语、古诗、美文，编写专题小报。②开展春游活动，去田野欣赏春色。这样学生做起来就饶有兴趣。
三、注意作业的条理性，使学生体会成功的喜悦
作为一名教师，我深知，学生的天资确实有差异，生活环境也是大相径庭。为了使不同程度的学生都品尝到成功的喜悦，我就采取作业分层的措施，让学生自主选择适合自己的习题。我把家庭作业分成基础知识和拓展性练习两个部分，学习能力差的同学必须做基础知识部分，拓展性练习可以选做一部分，也可以全做。对于学习能力强的学生，则必须全做，如果时间充足，还可以自己找题做。这样就使不同层次的学生都能较好地完成功课，享受到作业成功的快乐。
四、要注意作业的多样性，使学生积极踊跃
根据新课标的精神，语文学习必须延伸到生活中去，和现实生活紧密相连。通过语文学习，要培养学生听说读写的能力，使他们能在实际生活中运用所学知识解决具体的语文问题。为此，语文教师在布置作业时必须充分开动脑筋，在作业的多样性上下工夫，才能符合新课标精神。具体地说，我是从以下几方面做起的：
1. 课前预习，拓展延伸
每次学习新课，我都要求学生进行课前预习。先把课文读三遍，然后联系文章内容，查找并阅读相关资料。例如，在学习《狼》这一课时，了解蒲松龄的经历、思想以及《聊斋志异》的写作背景等情况，读其中的一些作品，整理成“摘抄”笔记。当然，我要事先向学生推荐相关的网址和书名。长此以往，学生就会获得一笔可观的知识储备。
2. 注重积累，积少成多
古语说得好：“积土成山，风雨生焉，积水成渊，蛟龙生焉。”的确，在语文学习中，涓涓细流就可以汇成知识的海洋，但必须把这些“细流”给收集起来，也就是说，要培养学生积累的习惯。我让学生准备几个本子，分门别类地积累自己喜欢的诗句、成语、俗语、谚语、名言警句、优美词语、精彩句段等。在积累时，我要求学生以教科书为主，以课外读物为辅，在生活中耳闻目睹的语言材料也可以据为己有。比如让学生积累各类古诗句时，可以分为春夏秋冬四季、别情、思乡情、亲情等类别；让学生积累成语时。可分为描写人物、景物、社会事务等类别；让学生积累名言警句时，可分为生活、学习、读书、理想等类别。在此过程中，教师一定要做好指导和点拨工作，学生积累两周之后，要选出质量较高的作业，在班里传阅一下，起示范作用。以后，还要巩固战果，每两周组织一次活动 ，把学生分成若干小组，举行成语联珠、名句连缀等比赛。面对此情此景，学生的积累兴趣怎会不提高呢？
3. 注重写作练习，拓展视野
要求学生写一事一议的小短文，每周三篇， 每篇不少于400字。其内容可以是身边发生的事，当前国际国内大事，热点新闻，语文课本上涉及到的作者的有关情况等等。例如，最近，叙利亚胡拉镇发生了震惊全世界的惨案，可以让学生根据此事写一事一议的文章。学到墨子的《公输》时，可让学生查墨子的资料后，写评论性文章。作业收上来以后，我要进行认真的筛选，发现好文章，就用投影仪在屏幕上打出来，让其他学生共享。对于优秀的文章，我要进行认真的修改，让学生向报刊投稿。长年累月这样做，学生的整体写作水平逐步攀升。
4. 联系生活，培养品德
生活总是丰富多彩的，它是滋养语文知识的肥沃的土壤。我们要让学生把现实生活当做一个偌大无比的课堂，如饥似渴地吸取语文知识的营养。在学习语文的同时，培养高尚的道德情操，树立正确的人生观和价值观。所以，我布置的语文作业就很注意联系生活。比如每逢母亲节，我建议学生给母亲送一份礼物；在暑假里让孩子和父母一起旅游，去感受大自然的美好；和同学一起去社区参加活动；和同学一起组织兴趣小组，并定期进行活动。针对这些，让学生坚持写“假期生活日记”，假期结束后，举行“假期生活日记”展览。这样的作业既可以使学生完全地融入生活之中，培养爱心，又增加了语文知识的积累。
我认为，布置语文课外作业，是一种艺术，更是一种创新。教师应开动脑筋，以减轻孩子的课业负担为宗旨，以激发兴趣为前提，因材制宜，设计有效的语文作业。让孩子们做作业时“八仙过海，各显神通”，让我们的语文课异彩纷呈，魅力四射。
有效作业，是走向成功的阶梯。
（焦作市第十九中学）