【摘 要】随着小学语文教学方法的不断改善，在实践中学习和把课堂搬到实际生活中的呼声越来越高，不少专家学者也倡导把学习融入生活，善于在生活中感悟语文美的理念。但实际上，我们除了可以踏遍祖国的大江南北，其实还可以利用电视观看旅游名胜的宣传片，通过稍许解析其中极富特色的宣传语，便可探索出风景名胜与语言文字的内涵之间的联系，从而发掘出更多新颖的教学方法，建立别开生面的语文课堂。学生在领略大好河山的风光之时，也被激发对写作的兴趣，提高语文写作的能力。
　　【关键词】旅游宣传语 语文教学 写作能力
　　各地方的旅游宣传语数不胜数，如何将它们筛选分类并且提炼出行之有效的学习方法呢？我们可以以中央电视台的旅游宣传片中的宣传语为例，把宣传语大致分为以下几方面，并从中归纳出写作的方法，对指导学生写作有一定的启示。
　　一、诗词歌赋含韵味，行文留香重积累
　　“拜水都江堰，问道青城山”是余秋雨先生在游览都江堰、青城山时留下的墨宝，成为了都江堰市旅游宣传语。余秋雨先生曾在其书中写道：“要看水，万不可忘了都江堰”，都江堰因水而受到人们的膜拜。这句诗对于学生来说直观简洁地反映了都江堰市旅游资源特色和文化内涵，同时朗朗上口，方便记忆，可以积累下来作为自己的素材，灵活运用到写作中。而泰安的宣传语“登泰山而小天下”则改自杜甫的《望岳》一诗中“会当凌绝顶，一览众山小”，能够向学生们传神地描绘出泰山雄伟磅礴的气象，同时表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度，更是代表着泰安这一地方文化底蕴深厚，彰显大自然的雄浑明丽，是中华民族精神的家园。通过解析学习这两个地方的宣传语，不难发现，学生若是想要在写作文笔上更上层楼，特别是在写景作文中增添文化底蕴，具有画龙点睛之效，起到启人心智、升华主题的作用，就要在生活中灵活积累素材，才能在写作中信手拈来。
　　二、字字珠玑连不断，活灵活现显风貌
　　“妙曼普洱，养生天堂”、“掀起你的盖头来”、“绿城寻歌壮乡行”，想必不用说你也知道这些分别是云南、新疆和南宁的宣传语吧。一读此句，便感觉清新的普洱茶香扑面而来，辛勤的采茶女的嬉戏声如银铃一般悦耳；热情奔放的新疆男女舞动着头饰，盡情展现着新疆的绚丽风景；随着一抹彩霞飘过，大南宁如诗如画的山水撞入我们眼帘——壮丽的南国河山风采、淳朴的壮乡民俗风情与星罗棋布的灵山秀水、奇岩异洞、古朴深远的古迹故址……“还有追江赶海到南通”、“游安庆，唱黄梅”等等，这些宣传语都是通过巧妙组合形容词、动词和名词，生动形象地展示该地区独特的风俗景观。学生可以从中学习到运用准确而不失色彩的词语，来描写人物神态、形象和动作或者是较大范围的景物，使文章更具画面感和感染力，让读者身临其境、沉醉其中。
　　三、大珠小珠落玉盘，巧用叠词节奏妙
　　乐山的宣传语“乐山乐水乐在其中”、山东的宣传语“一山一水一圣人”与福州的宣传语“福山福水福州游”等都有一个共同的特点，就是运用了叠字，把该地方众多景点特色都用一个字或一个词来形容，乍看之下感觉敷衍，实际上用得恰如其分：“乐山乐水”原是一个成语，源自论语中的“知者乐水，仁者乐山”，意思是有人喜欢山，有人喜欢水，比喻个人的爱好不同。后面紧接“乐在其中”，那就能很好地解释乐山这个地方能够满足不同人的消遣需求，想观山有山，想赏水有水，每个人都能在乐山“乐在其中”、畅快游玩；“一山一水”代表山东著名的泰山、黄河，“一圣人”更不用说就是华夏千古第一圣人孔子，这三“一”足以体现山东的恢弘名胜和深厚的历史底蕴，句式整齐匀称，音节和谐，与长句搭配起来使整段文字错落有致，富有变化，避免了通篇文章只有长句的不足。
　　四、名片头衔分量重，历史缩影引人探
　　一些城市有着分量颇重的名片头衔：天津——一部中国近代史的教科书、在广州能一日读懂两千年、德山是中国五千年“德”文化发祥地……短短数字就承载着几千年的历史文化，其中的故事渊源更是数不胜数。老师通过在课堂上对此类型宣传语的解说点拨，同时也可以结合教科书中有关这些地方的文章进行适当的拓展，能够激发学生对该地方历史文化的了解兴趣，有利于同学们形成自主学习的习惯，综合提高学习语文的能力。
　　看似简单的旅游宣传语，其实可以挖掘出许多提升写作水平的方法。作为语文老师，根据课堂的实际情况，把方法带进课堂，学生必将受益良多。