【摘 要】
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一rn一九四六年六月号的伦敦《生平与书信》(Life and Letters)杂志上,很意外地发表了王佐良的一篇以英文撰写的评论《一个中国诗人》,向英语世界推介来自中国昆明、特别是西南联大的新诗人穆旦的人生与诗作.在评论穆旦的诗歌作品前,王佐良介绍了联大的诗人们如饥似渴阅读艾略特和奥登的境况,“纸边都卷如狗耳,到处都皱叠了,而且往往失去了封面”.当物质贫窭、精神丰盈的联大青年诗人读完两位当红英语诗人的作品,读者完全可以想象接下来的这一幕:“在许多个下午,饮着普通的中国茶,置身于乡下来的农民和小商人的嘈杂之
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一rn一九四六年六月号的伦敦《生平与书信》(Life and Letters)杂志上,很意外地发表了王佐良的一篇以英文撰写的评论《一个中国诗人》,向英语世界推介来自中国昆明、特别是西南联大的新诗人穆旦的人生与诗作.在评论穆旦的诗歌作品前,王佐良介绍了联大的诗人们如饥似渴阅读艾略特和奥登的境况,“纸边都卷如狗耳,到处都皱叠了,而且往往失去了封面”.当物质贫窭、精神丰盈的联大青年诗人读完两位当红英语诗人的作品,读者完全可以想象接下来的这一幕:“在许多个下午,饮着普通的中国茶,置身于乡下来的农民和小商人的嘈杂之中,这些青年作家迫切地热烈讨论着技术的细节.高声的辩论有时伸入夜晚……”此种才情勃发的争鸣场面,在经历过后朦胧诗思潮的当代中国诗人眼里,是何等的熟悉.
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1rn我妈,米莲分,黑山村唯一的裁缝,也是第一个骑摩托的女人.rn摩托是黑色的,像只大了很多倍的黑蚂蚁.这只黑蚂蚁也不是特别黑,天天在太阳底下烤,黑漆表面已经蒙上了一层薄薄的灰色,有些地方漆面脱落,亮出一小块一小块的金属表面,更是惨灰惨灰的.摩托叫嘉陵125.
1rn她是在加油站被发现的,一帮小孩往她身上扔垃圾.她可不是流浪狗,穿着狗衣服,脑袋上别一朵紫色蝴蝶结.据加油站工人说,她是一个在可乐公司上班的女孩的小狗,女孩开一辆mini扬长而去,小狗被落下了.是她忘记了她,还是故意遗弃,这就不知道了.
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他一辈子几乎只做一件事:晕闻.rn晕闻是壮语,意思是劝说别人.晕是劝说,闻是人,那么晕闻,意思就是说客.rn樊宝沙是上岭村的说客.他是我堂叔,从我记事起,就耳闻目睹他走村串户,去做说客.他凭着一张嘴,或三寸舌头,说服了一个又一个的人,解决了一桩又一桩事情.只要是他出马,杀人的人能放下刀,盗窃的人会交出赃物,骗子和撒谎的人会吐出真话,等等.
文本解读是教学设计的基础,对文本的准确解读是提高课堂效率的关键,也是促进教师专业技能发展的重要途径.本文以小学英语Get smart教材Smart kids一课为例,从文体内容、语言文字、篇章结构、主题意义、阅读评价五个层面,以具体的教学活动设计为例,阐述基于文本解读的小学英语阅读教学设计策略.
本文首先分析了目前初中英语教学中普遍存在的忽视学生思维品质教育的问题,然后依托真实的课例,对如何在读写教学中培养学生的思维能力进行了论述.主要途径包括:任务驱动,训练思维的逻辑性;问题引领,启发思维的批判性;读后输出,培养思维的创新性.本文介绍了教师如何在英语教学中设计有梯度、有深度及联系实际的教学活动,引导学生通过观察、比较、分析、推断、归纳、概念建构、评价和创新等思维训练,提高分析和解决问题的能力,提升思维的逻辑性、批判性和创新性.
本文针对高中生英语词汇学习动机不足的问题,提出了基于主题语境激发学生词汇学习动机的三种教学策略.一是基于人与自我主题语境的相关问题与任务激发,培养学生自尊自爱的良好品质;二是基于人与社会主题语境的相关问题与任务激发,实现在全球化背景下,对学生的跨文化认知、态度和行为取向的熏陶和培养;三是基于人与自然主题语境的相关问题与任务激发,拓展学习的空间,培养学生认识自然、探索地球与宇宙奥秘的能力以及批判性思维的能力.
过去除了纸笔,现在除了电脑,我写作离不开两样东西:烟和茶.纸笔或电脑是我写作的工具,烟和茶则是我写作的动力或能源,就像汽车和汽油、风帆和风,没有它们,我的写作之路便无法前进和航行,我的创造或收获可能就像没有施肥的果树一样稀少和单薄.对天才来说是不需要烟和茶的,但从十九岁开始,我就知道了我不是天才.于是从十九岁开始,烟和茶进入了我的生活——它们最初是低劣和粗糙的,跟我当时的名气、财力和作品质量相符.我记得烟是四毛五一包的“钟山”.茶连名字也没有,产地也无从得知,它的品相——其实根本就谈不上品相,污浊杂乱,像