【摘 要】
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第二届华东、中南地区(下称“两区”)矿管工作研讨会于1987年10月在厦门市召开。参加会议的有:山东、安徽、江苏、浙江、江西、福建、河南、湖北、湖南、广东、广西等11个省
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第二届华东、中南地区(下称“两区”)矿管工作研讨会于1987年10月在厦门市召开。参加会议的有:山东、安徽、江苏、浙江、江西、福建、河南、湖北、湖南、广东、广西等11个省(区)地矿局和福建龙岩、宁德、晋江、德化等4个地、县矿管部门的代表共32人。
The second session of East China, South Africa (hereinafter referred to as “two areas”) mine management seminar held in Xiamen in October 1987. Participating in the conference are: Geology and Mining Bureau of 11 provinces (autonomous regions) such as Shandong, Anhui, Jiangsu, Zhejiang, Jiangxi, Fujian, Henan, Hubei, Hunan, Guangdong and Guangxi and 4 places of Longyan, Ningde, Jinjiang and Dehua in Fujian County Minerals Department representatives a total of 32 people.
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《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是，通过信息技术课程的学习，学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和理解与信息技术相关的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 因此，信息技术作为一种学习手段总是与解决实际问题相联系的
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The main circuit consists of integ
摘 要：随着课程改革的不断深入，教学研究深入进行。如何引导学生自主学习，培养学生自主学习能力，越来越受到教育者的关注。教师在日常教学中，要从培养学生的自主学习意识、自主学习习惯入手，营造语言交流环境，采取层次化教学，从而挖掘学生英语学习的潜能，培养学生的自主学习能力。 关键词：高中英语 自主学习 培养途径 “自主学习”是就学习的内在品质而言的，相对的是被动学习、机械学习和他主学习。“自主学习”
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