【摘 要】
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新数学知识的获取以数学问题的提出为基础,这是为数学的产生和发展的历程所证明的客观事实.希尔伯特指出,“数学问题是数学的灵魂”.数学问题产生于数学情境.数学情境是从事
【机 构】
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湖南省永州市宁远县保和完小,湖南 永州,425600
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新数学知识的获取以数学问题的提出为基础,这是为数学的产生和发展的历程所证明的客观事实.希尔伯特指出,“数学问题是数学的灵魂”.数学问题产生于数学情境.数学情境是从事数学活动的环境,产生数学行为的条件.人们通过对数学情境中数学信息的观察、分析,产生疑虑、困惑,逐步发现、形成问题.因而设置教学情境是实施数学教学的必要环节.
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