高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,对数学学习的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的,继续在教学中采用“一刀切”的教学方法,已不符合素
初中语文作文教学不仅是老师向学生传播精神的大本营,还锻炼学生本人对文字重组再创新的能力,更是学生情感外化的重要方式。学生作文写作从长远意义上有利于提高对于文字的驾驭
一、缘由聚焦rn《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行.”对话