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小学数学低段课堂教学形式主要体现在学生的数学活动游戏上,活动的展现主要通过语言来表达。然而上课时有些学生不爱发言,每次交流只有廖廖几个学生积极举手,不善于表达自己的观点。鉴于这种局面,作者根据多年教学经验,从以下几方面来培养学生"说"的能力,养成学生敢说、会说、想说、会说的课堂氛围。
浅析小学数学低段“说”的训练
【摘 要】
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小学数学低段课堂教学形式主要体现在学生的数学活动游戏上,活动的展现主要通过语言来表达。然而上课时有些学生不爱发言,每次交流只有廖廖几个学生积极举手,不善于表达自己
【机 构】
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湖北省荆州市沙市东区联校
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2015年30期
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