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中国制造2025战略的实现需要工匠精神的传承和创新，工匠精神培育本质上是态度的学习，需经过“顺从、认同、内化”三个阶段。讲好工匠故事能让高职院校师生将工匠精神内化为自我认同的价值观，高职院校可围绕建立故事资源库、搭建故事传播平台、制订故事评价机制三个方面作出探索。
高职院校深化工匠精神培育的路径创新
【摘 要】
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中国制造2025战略的实现需要工匠精神的传承和创新，工匠精神培育本质上是态度的学习，需经过“顺从、认同、内化”三个阶段。讲好工匠故事能让高职院校师生将工匠精神内化为自我
【机 构】
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常州信息职业技术学院
【出 处】
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常州信息职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年2期
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