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[摘要]形象设计在塑造大学整体形象中具有鲜明的作用。本文通过对中外大学视觉形象设计的比较分析和实证研究，揭示了中国大学在视觉形象设计方面的缺失。从传达平台、内涵构架、设计定位、传播监测等几个方面入手，提出了中国UI设计的思路和方法，为建立具有全球化视野和个性化特征的大学视觉表达体系提供了理论借鉴。
[关键词]校训 视觉形象 全球化 形象进程 交流平台
[中途分类号]I025[文献标识码]A
1．大学形象设计现状
1.1中国UI设计的概况
在全球化的背景下，高等教育市场竞争日益加剧。良好的形象是进入市场、参与竞争的通行证。大学形象设计直接关系到育人氛围的营造、大学的品牌形象与社会地位以及大学的竞争能力。因此，要想在激烈的市场竞争中占据一席之地，必须具有独树一帜的大学形象。近年来，中国大学已经开始意识到形象设计的重要性，但在实施过程中还存在着明显的不足。
1.2国外UI设计背景及分析
国际上一些具有影响力和竞争力的知名大学，大都具有自己独特的形象设计，并且根据市场的趋势和要求及时做出了相应的调整。从发生学上看，大学形象是伴随着大学建立的产物。现代意义上的大学起源于西方中世纪，法国巴黎大学与意大利波隆纳大学是最早出现的大学，均形成于12世纪，此后，英国的牛津、剑桥，德国科隆、海德堡等大学也相继形成。最初的大学与宗教关联紧密，大学的宗旨主要是培养僧侣和牧师，不过也享有一定的学术自由。
作为大学形象的标志，西方大学多为盾形。如牛津大学、剑桥大学。美国大学承袭英国大学传统，在UI设计上也是以盾形居多，如哈佛大学。西方大学（特别是历史悠久的大学）形象之所以多为盾形，是因为盾形是西方贵族的家徽，象征着庄重、荣耀、高贵与典雅等多重喻意，这与养成绅士的教育理想是相契合的。我们可以看到，盾徽在西方应用甚广，不单单只有大学，许多国家的国徽，以及众多形象设计上亦使用盾徽。另外，很多大学形象的轮廓为各种各样的自由形。在形象元素上，国外大学所选择的元素差异性较大，个性化特点突出。
1.3中国UI设计溯源及分析
由于历史和现实的原因，中国大学普遍缺少具有全球化视野的形象设计。
中国古代的学校教育相当发达，汉代设立太学，宋代以来的书院，这些官办民办的学校，对中华知识的传承与文明的推进起到了无可替代的作用。同时，中国古代也有着丰富的教育理念，孔子的“有教无类”，《大学》的“修齐治平”，都蕴含着深厚的哲理与智慧。总的来说，中国古代学校教育是以《大学》等儒家伦理为基础，传承和体验儒学的内涵与精神，而最终目的是满足朝廷与社会发展的人才需求。
中国现代意义上的大学，是在西方坚船利炮的攻击下无可奈何地融入现代滚滚洪流的产物。在晚清备受列强蚕食鲸吞的环境中，一批“睁眼看天下”而积极投身于洋务运动的旧式官员拉开了创办大学的序幕。相继仿效美国大学模式，创办了北洋大学堂、南洋公学、京师大学堂。之后，在民国前后，国立大学、私立大学、教会大学都获得了蓬勃发展，近代大学教育初具规模。早期中国大学形象的设计以因袭模仿为主，并且努力使形象与传统文化相结合。经过百余年的发展，?今天的中国大学形象逐渐形成了一般由校名、建校时间以及体现学校特色的标志物等元素组成的相似化、标准化模式，缺乏个性化的创意。
除了视觉形象以外，大学的形象设计还包含了理念设计，也就是我们常说的校训。校训是其文化核心标志，是大学精神和办学理念的集中体现。《汉语大词典》对“校训”做出了这样的解释：“学校为了进行道德教育的方便，选择若干符合本校办学宗旨的醒目词语，作为学校全体人员的奋斗目标。” 综观世界著名大学的校训，如哈佛大学的 “VERITAS”(以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友)，斯坦福大学的“Die Luft der Freiheit weht” (让自由之风吹拂)，麻省理工学院的“Mens et Manus” (动脑又动手)，宾西法尼亚大学的“会有办法的，实在没有就自己创造一个”等等，无不给人以有益的启迪。
我们按照主题列举以下关键词。
主题 ：学术知识
关键词：knowledge，light，mind，illumination，study，law，learning，wisdom，education，cultivated
mind，science
主题：真理
关键词：verity，truth，ture
主题：自由
关键词：freedom，free
主题：实践
关键词：hand，experience，labor
主题：道德
关键词：moral，merit，virtue
主题：宗教
关键词：faith，lord
主题：艺术
关键词：art，culture
主题：民主 公正
关键词：democracy，justice，righteousness
可以看出国外大学校训避免了强制性的说教色彩，极富个性特色。并且相对来说比较稳定。中国自古重视“训”，如流传甚广的颜氏家训、朱子家训、曾国藩家训等。早期大学校训主要是一些名言或精炼的词句，但是当前中国各大学的校训总是让我们感到既熟悉又陌生，熟悉在于词语雷同、风格相似；陌生在于似乎永远都难以记住。这些校训或是刻板生硬，或是不够通俗易懂，难以为不同语言、不同文化背景下的人所接受、了解和认可。
1.4中国大学形象设计存在的问题
通过对中外UI设计的分析，我们可以看出，中国UI设计从总体上来说缺乏全球化视野，未能进入全球化的话语系统。
首先，在形象图形上虽然以圆形取代了盾形，符合中国人审美观，但是又带来了相似性的问题。几乎各大学统一的圆形造成了形象的识别功能被削弱。
其次，在形象元素的选择上，过分强调了中国传统文化，并且内容单调。根据调研数据显示，国外UI形象元素中有44％是其他不同的多样化图形，有20％则直接选择的是英文图形。而中国UI设计，在这一项上分别只有20％和0％。这也是造成中国UI设计缺乏个性的问题之一。
再次，在大学名称文字设计上缺乏统一性和易读性。统一性是指字体在UI标准字体部分与UI标准图形部分的统一。易读性是指在字体设计中存在着san serif 和serif两大形式。从设计本身来看，san serif字体醒目，易于识别；serif字体古典，易于阅读。国外UI中，有50％以上的标准字体和标准图形中的字体选择的是san serif，并且两者一致。但是在中国UI字体设计中两者矛盾，往往造成识别混乱，甚至一部分UI设计中没有英文名称规范。
此外，在UI色彩选择上，中国UI色彩样式大大少于国外大学。中外UI色彩40％以上为蓝色系，另外红色系中国为20％，国外为40％。可见在色彩大体选择上中外都偏向红色系和蓝色系。在其他颜色的选择上，国外UI色彩的丰富性明显胜于中国UI。这也从侧面说明了中国UI设计的同质性。
2．中外UI调研数据及分析
在整个调研过程中，我们对2008年中国大学排行榜中前20所大学与国外25所大学进行了比较研究，其中美国7所、欧洲9所、亚洲9所。
中国大学前二十所（2008）
1.Tsinghua University
2.PekingUniversity
3.Zhejiang University
4.Shanghai JiaoTongUniversity
5.Nanjing University
6.Fudan University
7. University of science and technology of China
8.Huazhong University of Science and technology
9.Wuhan University
10.Xi’an JiaoTong University
11.Jilin University
12.Sun Yat-sen University
13.Sichuan University
14.Harbin Institute of Technology
15.Shandong University
16.Nankai University
17.Tianjin University
18.Beijing Normal University
19.Central South University
20.Southeast University
国外大学25所
U.S.A
1.Harvard University
2.California-San Francisco University
3. University of Maryland
4.Massachusetts Institute of Technology
5.California Institute of Technology
6.Yale University
7. University of Florida
Europe
8.Cambridge of University
9.Oxford of University
10. University College London
11. University of Basel
12.Technische Universitat Munchen
13. University of Brisrol
14. University of Helsinki
15.King’s College London
16. University Nottingham UK
Korea
17.Seoul National University
18.Korea University
19.Sungkyunkwan University
20.woosong University
Japan
21.The University of Tokyo
22. Tokyo University
23.Osaka University
24Tohoku University
25.Nagoya University
2.1图形元素调研数据如图1
2.2图形、色彩及字体调研数据如图2
2.3调研分析如图3
3．建立具有全球化中国UI过程
3.1大学传达交流平台(University platform)的建立
从大学传达自身信息，进行内外交流的角度上来说，每一个大学都需要一个传达交流的载体，即说话的平台。而UI设计，包括视觉形象设计(visual)和听觉形象设计(verbal)，能很好地承担起这样一个任务。那么什么是UI？大学形象设计(University Identity) 简称UI，它源于企业整体形象设计(Corporate Identity，简称CI)。20世纪以来，现代管理学、营销学、广告学、公共关系学、组织行为学和社会心理学等诸多学科成果在形象设计中的综合运用，使企业在构筑自身形象方面形成了一套完整的科学体系。在教育领域，这一体系逐渐被大学在管理理念、行为规范，视觉形象的构筑和建立所借鉴运用，以实现可持续发展战略，塑造良好的大学形象。
近几年以来，中国大学或多或少进行了UI设计。但是这个过程中大多数学校生搬硬套CI。虽然UI与CI都是通过传达系统，运用视觉设计和行为等手段展现出来，来塑造自身形象和增强对外影响力，但是CI面对的是无生命的产品品牌形象的树立和传播，而UI面对的则是“人”的整合形象的推广。所以，大学在构建传达交流平台时应该更多的考虑“人”的因素。也就是说，体现在visual和verbal中应该多从“人”的角度出发，“人”与“人”之间存在着差异性。
一个完整的、合理的大学传达交流平台的建立，应该是在对教育市场、公众和竞争对手的调研分析的基础之上，然后寻找到打开市场的钥匙和树立个性化、人性化形象的突破点，从而以此进行平台构建。
3.2使用科学合理的UI体系构架
参照CI概念，UI内涵主要体系构架为：(1)大学市场管理(University Marketing Management， UM)主要指各大学间竞争关系、师生、学费、地理位置、规模、所占据的教育市场分额。(2)大学传达信息(University Communication， UC)主要包括视觉信息(vision)、外交信息(mission)、核心价值(core values)、特征信息(character)。在这样一个大的构架下面又可以细分为：(ⅰ)大学理念识别(Mind Identity， MI) (ⅱ)学校行为识别(Behavior Identity， BI) (ⅲ)视觉识别(Visual Identity， VI) (ⅳ)环境识别(Environment Identity， EI)
3.3正确的中国UI定位
信息论创始人维纳认为:“我们、人不是孤立的系统，我们以自己的感官来取得信息并根据所取得的信息来行动。”从传播学的角度看，从大学形象信息——信源，到存储在受众心中的体验与认知——信宿，在信息化日益加强、大量信息充斥生活空间的今天，如何重构、设计信源，使之准确有效地建立和传播大学形象信息，塑造社会公众清晰识别的大学形象，首先就要从中国大学定位出发。准确的UI定位，即高校发展战略目标。从国家、地区经济发展和大学自身发展来看，我国国情复杂，地区经济、社会发展很不平衡，各行各业需要各级各类人才。同时，学生求学成才的需求和他们自身能力也是多样的。这决定着中国大学应当科学地分析社会需求和自身的资源与实力，在中国大学教育生态圈中对自己进行科学的能级定位，确立适合自身的品牌标准。
大学UI定位包括两个层次，一是功能定位，二是传达传播定位。中国大学大都只注重标志的设计与运用，认为UI就是标志，这是片面的。在运用时只使用标志，没有能够达到它应有的宣传效果。UI识别，同样分为两个层次:一是行业识别;二是个体识别。前者解决对象属于何种行业的问题，后者要求通过设计达到与同行业竞争对手相区别的目的。这里所讲的“识别”还包括区分自身所处的层次与水平，包括历史背景等有关信息。中国多数大学的校徽形式单一，多为圆形图章纹样，内设中英文校名，外观十分接近，没有真正起到识别的作用。
中国大学UI定位在中性和传统之间，而国外大学则比较多变，既有传统定位，又有个性和时代定位。对比之下，中国UI的定位应该多变化，根据各大学的特点在个性与时代两点之间找到合适自己的位置。
3.4有效的UI传播管理监测
UI的塑造仅有生产过程是不够的，它同样需要传播管理监测，在社会公众中扩大影响，才能使UI不断增值，才能实现自身的价值。
传播的对象包括内部和外部受众群体。内部群体主要包括教工、学生，他们实际上扮演着双重角色，既接受信息， 同时也传播信息。要使他们能够更好地扮演角色，大学除了在UI建立的设计阶段要得到他们的支持与配合外，在设计完成后，还要进一步通过宣传教育，加强沟通等手段取得他们内心的认同，使他们能够自觉自愿地成为UI设计的执行者。而外部受众也是主要传播对象，这一群体主要包括社会公众、传媒组织、政府机构等社会团体和组织。可以充分运用广告等手段进行传播，大学应制定相应的公共关系策略。
大学可以通过举办校庆、学术研讨会、公益事业等公关活动方式来传播大学形象信息。此外还要对UI投入教育市场以后进行形象跟踪监测，不断调整和完善UI。
3.5建立全球化大学形象的建议
如何建立一个具有生命力的全球化大学形象？通过我们的调研分析和总结，主要可以概括为以下几点：
a. 在一个好的UI定位前提下，充分挖掘UI的个性，增强UI的可识别性。
b. 在校徽的设计上避免圆形轮廓。国外的一批历史悠久大学也开始注意到了面对国际市场时的可识别性，开始采用大学名称的首写字母作为设计元素。如California - San Francisco University (如图4)
c. 在现有的形象基础上避免图形化符号。(如图5)
d. 整套UI设计应易于传播应用。
e. 校训应该从现在的教条化向人性化和个性化转变，从听觉上使人有亲切感，易于理解，读起来流畅。这不仅仅指的是中文校训，还包括了对外的英文校训，这还要求建立一个全球化的标准。
f. 通过公益和商业活动延伸大学形象的影响力。
g. 将UI提升到一个品牌的高度，在品牌传达交流的平台上打造中国大学的国际品牌。
4．结论
本文在高等教育形成全球化市场的大环境下，通过对大学历史文化传统的梳理分析和对中外大学形象的对比研究，构建具有生命力的全球化中国大学形象为目的的UI设计过程，提出中国UI设计在做好充分的调查研究工作后并对调研数据资料的分析整理找准自身定位，在保持其功能特征的同时寻求突破口，创建个性的中国UI。帮助中国大学塑造独具个性的新形象融入全球化，有效应对国际市场挑战。
参考文献
[1]叶李娜，[UIS战略及其在我国高校实施的现状与对策]，《中国电子教育》，2006.
[2]郭庆光，[传播学教程]， 中国人民大学出版社，1999.
[3]孙贺，张金成，[关于高校校训的几点思考]， 当代教育论坛，2008.
[4] Donis A. Dondis，[A Primer of Visual Literacy].
[5] http://www.dolcn.com/
[6]http://www.chinavisual.com/
[关键词]校训 视觉形象 全球化 形象进程 交流平台
[中途分类号]I025[文献标识码]A
1．大学形象设计现状
1.1中国UI设计的概况
在全球化的背景下，高等教育市场竞争日益加剧。良好的形象是进入市场、参与竞争的通行证。大学形象设计直接关系到育人氛围的营造、大学的品牌形象与社会地位以及大学的竞争能力。因此，要想在激烈的市场竞争中占据一席之地，必须具有独树一帜的大学形象。近年来，中国大学已经开始意识到形象设计的重要性，但在实施过程中还存在着明显的不足。
1.2国外UI设计背景及分析
国际上一些具有影响力和竞争力的知名大学，大都具有自己独特的形象设计，并且根据市场的趋势和要求及时做出了相应的调整。从发生学上看，大学形象是伴随着大学建立的产物。现代意义上的大学起源于西方中世纪，法国巴黎大学与意大利波隆纳大学是最早出现的大学，均形成于12世纪，此后，英国的牛津、剑桥，德国科隆、海德堡等大学也相继形成。最初的大学与宗教关联紧密，大学的宗旨主要是培养僧侣和牧师，不过也享有一定的学术自由。
作为大学形象的标志，西方大学多为盾形。如牛津大学、剑桥大学。美国大学承袭英国大学传统，在UI设计上也是以盾形居多，如哈佛大学。西方大学（特别是历史悠久的大学）形象之所以多为盾形，是因为盾形是西方贵族的家徽，象征着庄重、荣耀、高贵与典雅等多重喻意，这与养成绅士的教育理想是相契合的。我们可以看到，盾徽在西方应用甚广，不单单只有大学，许多国家的国徽，以及众多形象设计上亦使用盾徽。另外，很多大学形象的轮廓为各种各样的自由形。在形象元素上，国外大学所选择的元素差异性较大，个性化特点突出。
1.3中国UI设计溯源及分析
由于历史和现实的原因，中国大学普遍缺少具有全球化视野的形象设计。
中国古代的学校教育相当发达，汉代设立太学，宋代以来的书院，这些官办民办的学校，对中华知识的传承与文明的推进起到了无可替代的作用。同时，中国古代也有着丰富的教育理念，孔子的“有教无类”，《大学》的“修齐治平”，都蕴含着深厚的哲理与智慧。总的来说，中国古代学校教育是以《大学》等儒家伦理为基础，传承和体验儒学的内涵与精神，而最终目的是满足朝廷与社会发展的人才需求。
中国现代意义上的大学，是在西方坚船利炮的攻击下无可奈何地融入现代滚滚洪流的产物。在晚清备受列强蚕食鲸吞的环境中，一批“睁眼看天下”而积极投身于洋务运动的旧式官员拉开了创办大学的序幕。相继仿效美国大学模式，创办了北洋大学堂、南洋公学、京师大学堂。之后，在民国前后，国立大学、私立大学、教会大学都获得了蓬勃发展，近代大学教育初具规模。早期中国大学形象的设计以因袭模仿为主，并且努力使形象与传统文化相结合。经过百余年的发展，?今天的中国大学形象逐渐形成了一般由校名、建校时间以及体现学校特色的标志物等元素组成的相似化、标准化模式，缺乏个性化的创意。
除了视觉形象以外，大学的形象设计还包含了理念设计，也就是我们常说的校训。校训是其文化核心标志，是大学精神和办学理念的集中体现。《汉语大词典》对“校训”做出了这样的解释：“学校为了进行道德教育的方便，选择若干符合本校办学宗旨的醒目词语，作为学校全体人员的奋斗目标。” 综观世界著名大学的校训，如哈佛大学的 “VERITAS”(以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友)，斯坦福大学的“Die Luft der Freiheit weht” (让自由之风吹拂)，麻省理工学院的“Mens et Manus” (动脑又动手)，宾西法尼亚大学的“会有办法的，实在没有就自己创造一个”等等，无不给人以有益的启迪。
我们按照主题列举以下关键词。
主题 ：学术知识
关键词：knowledge，light，mind，illumination，study，law，learning，wisdom，education，cultivated
mind，science
主题：真理
关键词：verity，truth，ture
主题：自由
关键词：freedom，free
主题：实践
关键词：hand，experience，labor
主题：道德
关键词：moral，merit，virtue
主题：宗教
关键词：faith，lord
主题：艺术
关键词：art，culture
主题：民主 公正
关键词：democracy，justice，righteousness
可以看出国外大学校训避免了强制性的说教色彩，极富个性特色。并且相对来说比较稳定。中国自古重视“训”，如流传甚广的颜氏家训、朱子家训、曾国藩家训等。早期大学校训主要是一些名言或精炼的词句，但是当前中国各大学的校训总是让我们感到既熟悉又陌生，熟悉在于词语雷同、风格相似；陌生在于似乎永远都难以记住。这些校训或是刻板生硬，或是不够通俗易懂，难以为不同语言、不同文化背景下的人所接受、了解和认可。
1.4中国大学形象设计存在的问题
通过对中外UI设计的分析，我们可以看出，中国UI设计从总体上来说缺乏全球化视野，未能进入全球化的话语系统。
首先，在形象图形上虽然以圆形取代了盾形，符合中国人审美观，但是又带来了相似性的问题。几乎各大学统一的圆形造成了形象的识别功能被削弱。
其次，在形象元素的选择上，过分强调了中国传统文化，并且内容单调。根据调研数据显示，国外UI形象元素中有44％是其他不同的多样化图形，有20％则直接选择的是英文图形。而中国UI设计，在这一项上分别只有20％和0％。这也是造成中国UI设计缺乏个性的问题之一。
再次，在大学名称文字设计上缺乏统一性和易读性。统一性是指字体在UI标准字体部分与UI标准图形部分的统一。易读性是指在字体设计中存在着san serif 和serif两大形式。从设计本身来看，san serif字体醒目，易于识别；serif字体古典，易于阅读。国外UI中，有50％以上的标准字体和标准图形中的字体选择的是san serif，并且两者一致。但是在中国UI字体设计中两者矛盾，往往造成识别混乱，甚至一部分UI设计中没有英文名称规范。
此外，在UI色彩选择上，中国UI色彩样式大大少于国外大学。中外UI色彩40％以上为蓝色系，另外红色系中国为20％，国外为40％。可见在色彩大体选择上中外都偏向红色系和蓝色系。在其他颜色的选择上，国外UI色彩的丰富性明显胜于中国UI。这也从侧面说明了中国UI设计的同质性。
2．中外UI调研数据及分析
在整个调研过程中，我们对2008年中国大学排行榜中前20所大学与国外25所大学进行了比较研究，其中美国7所、欧洲9所、亚洲9所。
中国大学前二十所（2008）
1.Tsinghua University
2.PekingUniversity
3.Zhejiang University
4.Shanghai JiaoTongUniversity
5.Nanjing University
6.Fudan University
7. University of science and technology of China
8.Huazhong University of Science and technology
9.Wuhan University
10.Xi’an JiaoTong University
11.Jilin University
12.Sun Yat-sen University
13.Sichuan University
14.Harbin Institute of Technology
15.Shandong University
16.Nankai University
17.Tianjin University
18.Beijing Normal University
19.Central South University
20.Southeast University
国外大学25所
U.S.A
1.Harvard University
2.California-San Francisco University
3. University of Maryland
4.Massachusetts Institute of Technology
5.California Institute of Technology
6.Yale University
7. University of Florida
Europe
8.Cambridge of University
9.Oxford of University
10. University College London
11. University of Basel
12.Technische Universitat Munchen
13. University of Brisrol
14. University of Helsinki
15.King’s College London
16. University Nottingham UK
Korea
17.Seoul National University
18.Korea University
19.Sungkyunkwan University
20.woosong University
Japan
21.The University of Tokyo
22. Tokyo University
23.Osaka University
24Tohoku University
25.Nagoya University
2.1图形元素调研数据如图1
2.2图形、色彩及字体调研数据如图2
2.3调研分析如图3
3．建立具有全球化中国UI过程
3.1大学传达交流平台(University platform)的建立
从大学传达自身信息，进行内外交流的角度上来说，每一个大学都需要一个传达交流的载体，即说话的平台。而UI设计，包括视觉形象设计(visual)和听觉形象设计(verbal)，能很好地承担起这样一个任务。那么什么是UI？大学形象设计(University Identity) 简称UI，它源于企业整体形象设计(Corporate Identity，简称CI)。20世纪以来，现代管理学、营销学、广告学、公共关系学、组织行为学和社会心理学等诸多学科成果在形象设计中的综合运用，使企业在构筑自身形象方面形成了一套完整的科学体系。在教育领域，这一体系逐渐被大学在管理理念、行为规范，视觉形象的构筑和建立所借鉴运用，以实现可持续发展战略，塑造良好的大学形象。
近几年以来，中国大学或多或少进行了UI设计。但是这个过程中大多数学校生搬硬套CI。虽然UI与CI都是通过传达系统，运用视觉设计和行为等手段展现出来，来塑造自身形象和增强对外影响力，但是CI面对的是无生命的产品品牌形象的树立和传播，而UI面对的则是“人”的整合形象的推广。所以，大学在构建传达交流平台时应该更多的考虑“人”的因素。也就是说，体现在visual和verbal中应该多从“人”的角度出发，“人”与“人”之间存在着差异性。
一个完整的、合理的大学传达交流平台的建立，应该是在对教育市场、公众和竞争对手的调研分析的基础之上，然后寻找到打开市场的钥匙和树立个性化、人性化形象的突破点，从而以此进行平台构建。
3.2使用科学合理的UI体系构架
参照CI概念，UI内涵主要体系构架为：(1)大学市场管理(University Marketing Management， UM)主要指各大学间竞争关系、师生、学费、地理位置、规模、所占据的教育市场分额。(2)大学传达信息(University Communication， UC)主要包括视觉信息(vision)、外交信息(mission)、核心价值(core values)、特征信息(character)。在这样一个大的构架下面又可以细分为：(ⅰ)大学理念识别(Mind Identity， MI) (ⅱ)学校行为识别(Behavior Identity， BI) (ⅲ)视觉识别(Visual Identity， VI) (ⅳ)环境识别(Environment Identity， EI)
3.3正确的中国UI定位
信息论创始人维纳认为:“我们、人不是孤立的系统，我们以自己的感官来取得信息并根据所取得的信息来行动。”从传播学的角度看，从大学形象信息——信源，到存储在受众心中的体验与认知——信宿，在信息化日益加强、大量信息充斥生活空间的今天，如何重构、设计信源，使之准确有效地建立和传播大学形象信息，塑造社会公众清晰识别的大学形象，首先就要从中国大学定位出发。准确的UI定位，即高校发展战略目标。从国家、地区经济发展和大学自身发展来看，我国国情复杂，地区经济、社会发展很不平衡，各行各业需要各级各类人才。同时，学生求学成才的需求和他们自身能力也是多样的。这决定着中国大学应当科学地分析社会需求和自身的资源与实力，在中国大学教育生态圈中对自己进行科学的能级定位，确立适合自身的品牌标准。
大学UI定位包括两个层次，一是功能定位，二是传达传播定位。中国大学大都只注重标志的设计与运用，认为UI就是标志，这是片面的。在运用时只使用标志，没有能够达到它应有的宣传效果。UI识别，同样分为两个层次:一是行业识别;二是个体识别。前者解决对象属于何种行业的问题，后者要求通过设计达到与同行业竞争对手相区别的目的。这里所讲的“识别”还包括区分自身所处的层次与水平，包括历史背景等有关信息。中国多数大学的校徽形式单一，多为圆形图章纹样，内设中英文校名，外观十分接近，没有真正起到识别的作用。
中国大学UI定位在中性和传统之间，而国外大学则比较多变，既有传统定位，又有个性和时代定位。对比之下，中国UI的定位应该多变化，根据各大学的特点在个性与时代两点之间找到合适自己的位置。
3.4有效的UI传播管理监测
UI的塑造仅有生产过程是不够的，它同样需要传播管理监测，在社会公众中扩大影响，才能使UI不断增值，才能实现自身的价值。
传播的对象包括内部和外部受众群体。内部群体主要包括教工、学生，他们实际上扮演着双重角色，既接受信息， 同时也传播信息。要使他们能够更好地扮演角色，大学除了在UI建立的设计阶段要得到他们的支持与配合外，在设计完成后，还要进一步通过宣传教育，加强沟通等手段取得他们内心的认同，使他们能够自觉自愿地成为UI设计的执行者。而外部受众也是主要传播对象，这一群体主要包括社会公众、传媒组织、政府机构等社会团体和组织。可以充分运用广告等手段进行传播，大学应制定相应的公共关系策略。
大学可以通过举办校庆、学术研讨会、公益事业等公关活动方式来传播大学形象信息。此外还要对UI投入教育市场以后进行形象跟踪监测，不断调整和完善UI。
3.5建立全球化大学形象的建议
如何建立一个具有生命力的全球化大学形象？通过我们的调研分析和总结，主要可以概括为以下几点：
a. 在一个好的UI定位前提下，充分挖掘UI的个性，增强UI的可识别性。
b. 在校徽的设计上避免圆形轮廓。国外的一批历史悠久大学也开始注意到了面对国际市场时的可识别性，开始采用大学名称的首写字母作为设计元素。如California - San Francisco University (如图4)
c. 在现有的形象基础上避免图形化符号。(如图5)
d. 整套UI设计应易于传播应用。
e. 校训应该从现在的教条化向人性化和个性化转变，从听觉上使人有亲切感，易于理解，读起来流畅。这不仅仅指的是中文校训，还包括了对外的英文校训，这还要求建立一个全球化的标准。
f. 通过公益和商业活动延伸大学形象的影响力。
g. 将UI提升到一个品牌的高度，在品牌传达交流的平台上打造中国大学的国际品牌。
4．结论
本文在高等教育形成全球化市场的大环境下，通过对大学历史文化传统的梳理分析和对中外大学形象的对比研究，构建具有生命力的全球化中国大学形象为目的的UI设计过程，提出中国UI设计在做好充分的调查研究工作后并对调研数据资料的分析整理找准自身定位，在保持其功能特征的同时寻求突破口，创建个性的中国UI。帮助中国大学塑造独具个性的新形象融入全球化，有效应对国际市场挑战。
参考文献
[1]叶李娜，[UIS战略及其在我国高校实施的现状与对策]，《中国电子教育》，2006.
[2]郭庆光，[传播学教程]， 中国人民大学出版社，1999.
[3]孙贺，张金成，[关于高校校训的几点思考]， 当代教育论坛，2008.
[4] Donis A. Dondis，[A Primer of Visual Literacy].
[5] http://www.dolcn.com/
[6]http://www.chinavisual.com/