【摘 要】
：
1985年以来,我们对小学自然教材、教法、实验基地、学生作业和考试进行了改革,充分调动学生学习志趣,培养学生的智慧、能力和实践操作技能,密切教学与经济的联系,促进当地经
论文部分内容阅读
1985年以来,我们对小学自然教材、教法、实验基地、学生作业和考试进行了改革,充分调动学生学习志趣,培养学生的智慧、能力和实践操作技能,密切教学与经济的联系,促进当地经济的发展。 根据改革的需要,我们编写了四种乡土教材,撰写了12篇有关改革自然教学的论文和科学报告,本校学生在“青少年科技小发明”、“生物百项科技”等比赛中荣获国家一等奖一项,二、三等奖各两项,县、市、省一、二、三等奖26项,指导学生为县科委完成了“北
其他文献
自然学具设计的原则 90年代初,参加国际教材教具(指教科书以外的教学材料)技术研究会的各国代表,对教材教具的研究、设计总结出六项原则,作为纲领性的口号。即: 1.Large scal
【正】 企业的管理体制的特点往往与企业生产资料所有制性质联系在一起。但是,同样性质的企业可以有不同的经营管理方式。而经营管理方式的好坏大大影响企业原有生产条件的发
随着新课程改革的逐渐深入,初中语文的阅读教学也在不断发展。在语文测试中,阅读常常占有较大的分值,是语文教学内容的重要组成部分。因此,教师应重视初中生的阅读水平,并采
丘脑出血(TH)为颅内常见而较重要的一种脑血管病。自CT应用于临床后对其认识更加深入。我院自1993年5月至1998年3月共收治经CT诊断、资料较完整的TH共108例,现对其临床表现、
摘 要：多元评价体系，能够有效激发学生的内在发展动力，促进其不断进步。在平时的写字评价中，教师应充分发挥语言评价的激励性；关注作业多元评价的激励性，激活学生学习写字的情趣。奖励制度紧跟其后，巩固学生对写字的热情。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心，使学生养成良好的写字习惯。 关键词：激励评价；语言评价；多元评价；奖励机制 在写字教学中如何正确地评价是值得我们深思的问题。评价的根本目的在
以太原市长风东街景观规划为例,围绕以人为本和可持续发展观对景观设计理念及具体规划方案进行探讨和阐述.认为道路景观已成为现代道路的重要组成部分.
摘 要：阅读与写作是小学生的重要学习内容。教学中阅读和写作相脱节的现象较为普遍。改革传统教学，把两者有机整合就能由浅入深地促进学生的阅读与写作，从而激发学生的阅读兴趣，提高写作水平。 关键词：改革；阅读；写作；整合 学生学语文的目的是不仅能读懂课文，还要会写文章。教会学生阅读和写作是老师义不容辞的责任。但长期以来，作文教学一直存在这样的问题：一单元一次，次数少；两周写一篇，间隔长；学生无从下笔
随着社会的不断进步和教育改革进程的不断推进，教学方式也随之发生了翻天覆地的变化，现代教育越来越注重学生的自主学习，注重学生学习能力的培养。相对于以前传统的教学方法，学生
<正>我院1997年4月至1998年8月,对18例急性肺水肿患者,在常规抗心衰治疗无效情况下,使用BiPAP呼吸机经面罩(或称口鼻面罩)辅助通气,取得了很好的效果,现报告如下。1 资料与方
一位自然教师在作《土壤成分》分析实验时,随便从室外拾来一土块,放在酒精灯上就烧,结果土块冒出气来,这时教师说:“土块加热冒出‘烟’来是腐殖质在燃烧”并下结论:土壤里有