【摘 要】
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目的探讨可溶性程序性死亡1(sPD-1)在原发性肝癌(PHC)患者外周血中的表达及其临床意义。方法采用ELISA法检测60例PHC患者(PHC组)、30例乙肝肝硬化患者(肝硬化组)、30例慢性乙
【机 构】
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215007 江苏省,苏州市第五人民医院;苏州大学医学生物技术研究所;苏州大学附属第一医院肿瘤科
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目的探讨可溶性程序性死亡1(sPD-1)在原发性肝癌(PHC)患者外周血中的表达及其临床意义。方法采用ELISA法检测60例PHC患者(PHC组)、30例乙肝肝硬化患者(肝硬化组)、30例慢性乙型肝炎患者(慢乙肝组)和20例健康人(对照组)外周血中sPD-1的表达水平;采用流式细胞术检测患者的外周血CD8+T淋巴细胞上PD-1的表达。结果 PHC组外周血sPD-1表达水平为(0.55±0.15)ng/ml,低于肝硬化组的(1.91±1.16)ng/ml、慢乙肝组的(2.55±1.40)ng/ml和对照组的(4.03±0.86)ng/ml(P<0.05);而PHC组患者外周血CD8+T淋巴细胞PD-1的表达水平为(28.8±2.3)%,高于肝硬化组的(21.4±1.9)%,慢乙肝组的(16.3±2.1)%和对照组的(11.0±1.7)%(P<0.05)。PHC患者外周血sPD-1表达水平与肝癌临床分期和Child-Pugh分级密切相关(P<0.05)。结论 PHC发生可能与sPD-1表达水平下降致免疫功能下降有关。
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法国大雕塑家罗丹说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”那么，这就需要我们从生活中不断地去发现美，欣赏美。而比较阅读是我们发现美，欣赏美的一个重要方法。所谓比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。在阅读过程中通过比较，会使我们取得诸多收获。那如何在教学中进行比较阅读呢？ 一、同文比较，提高理解的程度 在同一篇课文中，针对不同
作为小学语文教师，我们都知道，从不同的角度、层次和要求提出的问题，与培养学生思维的不同能力有着密切的联系。因此，小学语文教学必须全面考虑，根据不同的课型和教材内容，教师要发挥自己的聪明才智，设计各种带有艺术色彩的问题，促使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和语言等方面都得到发展。 教育呼唤“爱”，教师提问前首先要做到“心中有孩子”，这就是指时时刻刻都必须想着孩子，凡事急孩子之所急，想孩子之所
《语文课程标准》中指出，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”感悟不是通过教师的讲解就能获得，只有让学生潜心品词品句，放飞想象的翅膀，通过反复研读文本，边读边联系现实生活，自己品味语言文字的内在含义，去体验语言文字的感情才能实现。
随着新课程改革的深入推进，课改新理念指导下的语文课堂教学呈现出繁荣景象：创新灵活的教法、丰富多彩的形式、热闹非凡的气氛、活跃善辩的学生……真可谓“乱花渐欲迷人眼”。冷眼观之，欣喜之余，却不难发现，我们有些教师曲解了课程改革的精髓，盲目追寻教学流行风，以致课堂教学陷入难以自拔的“怪圈”。 一、重活动轻静思 曾几何时，仍依稀记得小时候，老师要求双手平放，身子坐直，举手发言，不得离位，整个课堂安静有
信息素养培养的目标就是增强学生分析获取信息的能力，而信息素养的培养需要任课老师在多方面进行努力。笔者根据多年的学习和教学经验，并通过对小学数学课程建设中培养学生信息素养的重要性、易出现的问题进行分析，得出了一些信息素质培养的实施策略。 一、小学数学课程建设中培养学生信息素养的重要性 当前，我国小学素质教育正处于全面改革的关键时期，学生信息素养的培养是这一过程中的关键一环。小学数学课程是培养学生
随着我国社会经济建设的进步与发展,城市化的进程在不断地推进,在城市建筑的建设过程中,高层的民用建筑成为主流。其中,建筑的防火性直接关系着人们的生命财产安全,因此,人们
本文着重探讨了继电保护安全运行要求及其在电力系统中的运用.
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