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“话题作文”是中学生经常遇到的作文形式，它广阔的写作范围，自由的写作空间，更有利于学生感受生活、张扬个性、抒发情感并可选择自己能驾驭的表达方式行文，使学生真正做到我手写我心，我文写我心，充分张扬自己的个性和才能。但要写好“话题作文”也并非一件易事。由于“话题”只提供了一个写作的范围，而材料的遴选、题目的拟定、写作方法的运用，文章主题的确定等，则需要凭借学生写作文章的综合素质来体现。所以，“话题作文”虽然比命题作文或材料作文更能显示学生的写作能力和水平，但要写好“话题作文”，我认为必须在以下几方面加强指导：
一、要根据自己的特长和话题指示语确定文体
对于“话题作文”来说，它的规定和限制一般体现在内容上，其实也不是具体的内容，只是一个内容的范围和与内容相关联的对象，它要求作者必须涉及某个内容，或必须围绕某个话题写作。
文体不限是“话题作文”的基本特征，就是说要求作者自选一种文体来写，并非不要文体，因而切忌把文章写成不伦不类的“四不像”式的文章，也并非是可以随心所欲地不管文章的内容，想用什么文体就用什么文体。一定要根据材料来确定写作的文体。
如：一位学生根据“微笑”这个话题，以《微笑的力量》为题，写了一篇很有见解的文章。摘抄如下：
诗人说：“微笑是阳光。”教育家说：“微笑是人心灵的润滑剂。”而我以为微笑是力量。
……
微笑面对人生便会产生一种无与伦比的力量。还记得那群圣洁又美丽的舞者吗？在2005年的钟声将要敲响的时刻，这群人用一种特殊的方式，给新年的夜空抹上了金碧辉煌的一笔。这些舞者来自一个无声的世界，那个领舞的人名叫邰丽华，从小就是一个双耳失聪的人，但她不屈不挠，从不幸的低谷走到艺术的巅峰，她的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒出人生的高洁。在舞台上，邰丽华总是微笑着，从她身上根本找不到一丝痛苦。她用微笑包容了天空，包容了大海，包容了整个世界，包容了命运的不公。
……
美丽的微笑，将是终生受益的财富，微笑的诱惑使我们陶醉，给我们力量。愿微笑的阳光永驻人间，愿微笑的润滑剂永远滋润人们的心灵。
二、要根据文章的内容和体裁来拟好题目
俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装。”作文要靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，切莫等闲视之。“话题作文”提供的写作范围，实质上就是“话题”，而“话题”并非就是像命题作文中的文章题目，如果把“话题”当作“文题”，那就太机械了，就可能在审题上出现偏差。那就谈不上写出好文章，更不能吸引别人的眼球。审题准确与否直接关系到文章的成败，“失之毫厘，谬以千里”，这一步错了，全盘皆输。因此我们必须对学生讲明白这一点：在选定材料和确定文体的基础上，自拟一个适当题目，如上面所说的那样，选取的材料是人们在现实生活中有关联的一些事例，可写成记叙文或散文，可以用中心事件为题目或用能体现主题的文字为题，有时也可以用能反映人物性格或高尚情操的对话来作为题目；如果写的是议论文，可以用论点作为题目，如“微笑是构建和谐社会的不可缺少的材料”，也可以用与之有关的论题作为题目。如“和谐社会与微笑”等；如果写成说明文，那可以用与微笑有关的知识或它的生理功能的说明内容为中心来确定一个合适的题目。
题目是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。文不对题，眼睛无神，总是缺憾。所以说：“题好一半文。”古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要，它能使龙活而腾飞，要想在作文拟题时得心应手，就必须多读书，多看报，从中汲取营养，这样，才能使自己所拟的题目清新脱俗，让读者“一见钟情”。
三、“话题作文”必须写出真情实感
“话题作文”一般不设审题障碍，一个重要的原因就是，它为了让学生不受限制地自由发挥，不让学生感到无话可说。因为学生的生活阅历和知识储备必定是有局限的，如果强行规定某个方面的内容，肯定会使学生陷入“巧妇难为无米之炊”的困境。只有放宽作文内容的限制，才会让学生 “情动于衷而形于言”，表达出他们真实的情感。只有从真情实感出发，写起来才妙笔生花；相反，如果写一些学生陌生的内容，一味地胡编乱造，肯定苍白无力，这样的作文，要说情感，充其量只能是一种无疾的呻吟而已，更谈不上别人的认可和产生感情的共鸣，根本感动不了读者，也就没有感染力可言。
从本质上来说，“话题作文”与传统的命题作文或材料作文没有多大的区别，只不过它给了学生更多的自主权，从而能更好地发挥学生的写作才能。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，我们在加强写作指导的同时，必须引导学生在平时加强阅读，积累语言材料和写作素材，加强各种文体的写作训练，掌握写作技巧，注重写作创新能力的培养，提高知识的迁移能力，加强不同材料、相同话题或同样材料、不同话题的写作实践。这样在写作中，学生就能写作自如，达到“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作境地。
一、要根据自己的特长和话题指示语确定文体
对于“话题作文”来说，它的规定和限制一般体现在内容上，其实也不是具体的内容，只是一个内容的范围和与内容相关联的对象，它要求作者必须涉及某个内容，或必须围绕某个话题写作。
文体不限是“话题作文”的基本特征，就是说要求作者自选一种文体来写，并非不要文体，因而切忌把文章写成不伦不类的“四不像”式的文章，也并非是可以随心所欲地不管文章的内容，想用什么文体就用什么文体。一定要根据材料来确定写作的文体。
如：一位学生根据“微笑”这个话题，以《微笑的力量》为题，写了一篇很有见解的文章。摘抄如下：
诗人说：“微笑是阳光。”教育家说：“微笑是人心灵的润滑剂。”而我以为微笑是力量。
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微笑面对人生便会产生一种无与伦比的力量。还记得那群圣洁又美丽的舞者吗？在2005年的钟声将要敲响的时刻，这群人用一种特殊的方式，给新年的夜空抹上了金碧辉煌的一笔。这些舞者来自一个无声的世界，那个领舞的人名叫邰丽华，从小就是一个双耳失聪的人，但她不屈不挠，从不幸的低谷走到艺术的巅峰，她的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒出人生的高洁。在舞台上，邰丽华总是微笑着，从她身上根本找不到一丝痛苦。她用微笑包容了天空，包容了大海，包容了整个世界，包容了命运的不公。
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美丽的微笑，将是终生受益的财富，微笑的诱惑使我们陶醉，给我们力量。愿微笑的阳光永驻人间，愿微笑的润滑剂永远滋润人们的心灵。
二、要根据文章的内容和体裁来拟好题目
俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装。”作文要靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，切莫等闲视之。“话题作文”提供的写作范围，实质上就是“话题”，而“话题”并非就是像命题作文中的文章题目，如果把“话题”当作“文题”，那就太机械了，就可能在审题上出现偏差。那就谈不上写出好文章，更不能吸引别人的眼球。审题准确与否直接关系到文章的成败，“失之毫厘，谬以千里”，这一步错了，全盘皆输。因此我们必须对学生讲明白这一点：在选定材料和确定文体的基础上，自拟一个适当题目，如上面所说的那样，选取的材料是人们在现实生活中有关联的一些事例，可写成记叙文或散文，可以用中心事件为题目或用能体现主题的文字为题，有时也可以用能反映人物性格或高尚情操的对话来作为题目；如果写的是议论文，可以用论点作为题目，如“微笑是构建和谐社会的不可缺少的材料”，也可以用与之有关的论题作为题目。如“和谐社会与微笑”等；如果写成说明文，那可以用与微笑有关的知识或它的生理功能的说明内容为中心来确定一个合适的题目。
题目是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。文不对题，眼睛无神，总是缺憾。所以说：“题好一半文。”古人曾把拟题比作“点睛”，画龙既毕，点睛尤为重要，它能使龙活而腾飞，要想在作文拟题时得心应手，就必须多读书，多看报，从中汲取营养，这样，才能使自己所拟的题目清新脱俗，让读者“一见钟情”。
三、“话题作文”必须写出真情实感
“话题作文”一般不设审题障碍，一个重要的原因就是，它为了让学生不受限制地自由发挥，不让学生感到无话可说。因为学生的生活阅历和知识储备必定是有局限的，如果强行规定某个方面的内容，肯定会使学生陷入“巧妇难为无米之炊”的困境。只有放宽作文内容的限制，才会让学生 “情动于衷而形于言”，表达出他们真实的情感。只有从真情实感出发，写起来才妙笔生花；相反，如果写一些学生陌生的内容，一味地胡编乱造，肯定苍白无力，这样的作文，要说情感，充其量只能是一种无疾的呻吟而已，更谈不上别人的认可和产生感情的共鸣，根本感动不了读者，也就没有感染力可言。
从本质上来说，“话题作文”与传统的命题作文或材料作文没有多大的区别，只不过它给了学生更多的自主权，从而能更好地发挥学生的写作才能。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，我们在加强写作指导的同时，必须引导学生在平时加强阅读，积累语言材料和写作素材，加强各种文体的写作训练，掌握写作技巧，注重写作创新能力的培养，提高知识的迁移能力，加强不同材料、相同话题或同样材料、不同话题的写作实践。这样在写作中，学生就能写作自如，达到“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作境地。