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以复杂性理论为基础的新课程概念不同于传统的具有新教文化色彩的课程概念,具有丰富性、循环性以及探究性等特征。此种类型的课程的实施需要具有丰富的想象力、一种游戏精神以及开放的态度。此种课程理论必将给予我们看待教与学新的深刻洞察力。
复杂性课程:特征、实施与展望——美国多尔教授与图伊特教授访谈
【摘 要】
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以复杂性理论为基础的新课程概念不同于传统的具有新教文化色彩的课程概念,具有丰富性、循环性以及探究性等特征。此种类型的课程的实施需要具有丰富的想象力、一种游戏精神
【机 构】
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宁波大学教师教育学院;
【出 处】
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全球教育展望
【发表日期】
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2013年03期
【基金项目】
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浙江省教育厅科研项目“对话性教学共同体的构建研究”(项目编号:Y201120719)的部分研究成果
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