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◆摘 要：“互联网+”给教育带来了颠覆性的变革，宁夏被教育部批复为全国“互联网+教育“示范区，必将为我区教育插上“互联网+”的翅膀，推动教育理念更新、教育模式变革、学习方式转变、教育质量提升打来巨大的挑战和机遇，也必将对语文教学产生深刻影响，更好地为提升语文教学质量。
◆关键词：互联网+教育;送元二使安西;语文教学;互动课堂
进入21世纪以来，互联网已成为助推世界经济和社会进步的重要引擎，渗透到社会各个方面。在教育领域，“互联网+”带来的颠覆性变革正悄然发生。宁夏被教育部批复为全国“互联网+教育”示范区。从此，宁夏教育插上“互联网+”的翅膀，开启了“变道超车”的高质量发展新征程，是实现教育现代化的必有之路，是推进教育公平、提高教育质量的强大动力。必将推动教育理念更新、教育模式变革、体系重构、对教育管理体系、教师信息素养、学生学习方式转变、教育质量提升带来巨大的挑战和机遇。作为一名普通的语文教师，深刻感受到“互联网+教育”对语文教学的影响，它有利于拓展教学视野，丰富教学内涵，增加教学厚度，促进教学相长，有利于培养学生学用语言文字、感受人文精神的意识和能力，有利于让语文教学更加优质高效起来。下面我想结合《送元二使安西》一课的教学，谈谈自己的深切体会。
一、海量教学资源、丰富备课内容
备课过程中，我登陆宁夏教育资源公共服务平台、云校家和教学助手等优质资源平台，查找相同版本《送元二使安西》一课的教案、素材、动画和课件，为备课提供了丰富的资源。我畅游在教学资源的海洋里，捡拾着自己所需的“宝贝”，学习和借鉴名师名家们的教学思路和经验，突破重难点的技巧等，它开阔了我的思路，丰富了知识容量，提高了思想境界。我博采众长形成了自己的教学设计。首先是知诗人，解诗题;其次是读诗句，晓诗意;再次是品诗句，明诗情;最后是借古诗，品意境。各环节环环相扣，层层递进，相得益彰，形成了一个有机的整体。在教学助手上制作课件，既方便快捷，又易于存储，啥时用啥时都能打开，使用起来得心应手。
二、推送课前导学，预习知识要点
上课前一天，我会通过云校家或教学助手向学生推送制作好的导学单，学生会根据导学单有序地认识作者王维的生平和主要作品，预习掌握重点字的读音，重点字词的解释，熟读古诗并划分节奏，初步感知《送元二使安西》是 ______代诗人_____所写的一首_____诗，它通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了_______，能力拓展方面要求学生了解诗人写这首诗的时代背景和相关的地理知识。学生在预习中丰富了知识，了解了历史，拓宽了视野，为第二天新课的学习打下了坚实的基础。
三、熟用互动课堂，提高教学效果
打开教学助手中的互动课堂，导入制作好的课件就可以上课了。互动课堂中有画笔，画笔有各种形式的笔，可选择自己喜欢的颜色，画笔线条有粗有细，可以自由选择。写错了可以用橡皮工具擦除，橡皮工具有擦笔迹、擦对象、圈选擦除和滑动擦除当前页，根据擦除面积大小可以自由选择擦除方式，真是方便快捷，告别了一根粉笔和一块板擦的传统教学工具。工具一栏中内容十分丰富，有常用工具计时器、随机挑人、屏幕截图、小组评分、聚光灯和分组挑人等。还有学科工具，根据语文教学特点，设置了汉字卡片和诗词卡片，汉字卡片输入要查的字，就会出现基本信息拼音、笔顺、笔画、部首、结构，释义信息解释的非常详细。诗词卡片输入《送元二使安西》诗名，就会出现诗的正文、注释、译文、作者和朗读，内容全面而丰富。工具中还有形状和背景，形状包括各种线条和几何平面图形，背景有不同颜色，可以根据需要和喜好自由选择。互动课堂中还有一个最强的功能就是录课，它可以将本节课的内容完整地录制下来。互动课堂各种工具能够熟练使用，既可以大大丰富课堂知识容量，也可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。比如在《送元二使安西》一课中，利用互动课堂，可以用微视频再现诗人和朋友把酒言别时的情景，也可以用图片再现长安城的繁华似锦和安西边关的大漠荒凉，从而形成鲜明的对比，烘托出此次分别意义非凡。
四、精选课后作业，高效检测质量
课后作业能够帮助学生理解课堂所学知识。并能发现一些学习上的薄弱环节，可以在写作业中弥补，是课堂教学的有效补充。在《送元二使安西》一课中，我精心设计作业，让孩子搜集其它关于送别的古诗，借助工具书自学，从而感受古人是怎样描写送别情景的。试着把《送元二使安西》这首诗改写成一篇小短文，增强学生理解本诗内容和内涵，提高学生的想象能力和写作能力。学生将作业完成后上传到云校家，老师可以在云校家的课后作业中进行批阅，既可以快速批阅，也可以逐一批阅，进行等级评定、重點讲评，语音留言和鼓励性语言评价，学生通过教师的批阅，及时地和老师互动，进行有效的学习。
互联网+教育改变了学校的教学方式，也改变了学校的教育环境，它不仅使本校的教师和学生受益，而且可以通过网络及录播设备，进行“一拖二”或“一拖三”的课堂教学模式，与远在他乡的孩子一起同步上课，他们可以与主课堂的老师进行互动，学生听得轻松、学得扎实、记得牢固。插上“互联网+”的翅膀，我区的教育改革发展之路驶入“快车道”。一根网线、一块屏幕、为广大师生带来了海量的教育资源。相信每一个孩子都能享受到阳光的温暖。“苔花如米小，也学牡丹开”，那一朵朵小苔花必会在“互联网+”春风中，芬芳吐蕊，美丽绽放。未来已定，信息技术改变学校教育的浪潮强势来袭。教育的大门必须面向人工智能开放，孩子必须要学会驾驭信息技术，做人工智能的主人，培养适应未来社会的实践者成为学校新的使命。
◆关键词：互联网+教育;送元二使安西;语文教学;互动课堂
进入21世纪以来，互联网已成为助推世界经济和社会进步的重要引擎，渗透到社会各个方面。在教育领域，“互联网+”带来的颠覆性变革正悄然发生。宁夏被教育部批复为全国“互联网+教育”示范区。从此，宁夏教育插上“互联网+”的翅膀，开启了“变道超车”的高质量发展新征程，是实现教育现代化的必有之路，是推进教育公平、提高教育质量的强大动力。必将推动教育理念更新、教育模式变革、体系重构、对教育管理体系、教师信息素养、学生学习方式转变、教育质量提升带来巨大的挑战和机遇。作为一名普通的语文教师，深刻感受到“互联网+教育”对语文教学的影响，它有利于拓展教学视野，丰富教学内涵，增加教学厚度，促进教学相长，有利于培养学生学用语言文字、感受人文精神的意识和能力，有利于让语文教学更加优质高效起来。下面我想结合《送元二使安西》一课的教学，谈谈自己的深切体会。
一、海量教学资源、丰富备课内容
备课过程中，我登陆宁夏教育资源公共服务平台、云校家和教学助手等优质资源平台，查找相同版本《送元二使安西》一课的教案、素材、动画和课件，为备课提供了丰富的资源。我畅游在教学资源的海洋里，捡拾着自己所需的“宝贝”，学习和借鉴名师名家们的教学思路和经验，突破重难点的技巧等，它开阔了我的思路，丰富了知识容量，提高了思想境界。我博采众长形成了自己的教学设计。首先是知诗人，解诗题;其次是读诗句，晓诗意;再次是品诗句，明诗情;最后是借古诗，品意境。各环节环环相扣，层层递进，相得益彰，形成了一个有机的整体。在教学助手上制作课件，既方便快捷，又易于存储，啥时用啥时都能打开，使用起来得心应手。
二、推送课前导学，预习知识要点
上课前一天，我会通过云校家或教学助手向学生推送制作好的导学单，学生会根据导学单有序地认识作者王维的生平和主要作品，预习掌握重点字的读音，重点字词的解释，熟读古诗并划分节奏，初步感知《送元二使安西》是 ______代诗人_____所写的一首_____诗，它通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了_______，能力拓展方面要求学生了解诗人写这首诗的时代背景和相关的地理知识。学生在预习中丰富了知识，了解了历史，拓宽了视野，为第二天新课的学习打下了坚实的基础。
三、熟用互动课堂，提高教学效果
打开教学助手中的互动课堂，导入制作好的课件就可以上课了。互动课堂中有画笔，画笔有各种形式的笔，可选择自己喜欢的颜色，画笔线条有粗有细，可以自由选择。写错了可以用橡皮工具擦除，橡皮工具有擦笔迹、擦对象、圈选擦除和滑动擦除当前页，根据擦除面积大小可以自由选择擦除方式，真是方便快捷，告别了一根粉笔和一块板擦的传统教学工具。工具一栏中内容十分丰富，有常用工具计时器、随机挑人、屏幕截图、小组评分、聚光灯和分组挑人等。还有学科工具，根据语文教学特点，设置了汉字卡片和诗词卡片，汉字卡片输入要查的字，就会出现基本信息拼音、笔顺、笔画、部首、结构，释义信息解释的非常详细。诗词卡片输入《送元二使安西》诗名，就会出现诗的正文、注释、译文、作者和朗读，内容全面而丰富。工具中还有形状和背景，形状包括各种线条和几何平面图形，背景有不同颜色，可以根据需要和喜好自由选择。互动课堂中还有一个最强的功能就是录课，它可以将本节课的内容完整地录制下来。互动课堂各种工具能够熟练使用，既可以大大丰富课堂知识容量，也可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。比如在《送元二使安西》一课中，利用互动课堂，可以用微视频再现诗人和朋友把酒言别时的情景，也可以用图片再现长安城的繁华似锦和安西边关的大漠荒凉，从而形成鲜明的对比，烘托出此次分别意义非凡。
四、精选课后作业，高效检测质量
课后作业能够帮助学生理解课堂所学知识。并能发现一些学习上的薄弱环节，可以在写作业中弥补，是课堂教学的有效补充。在《送元二使安西》一课中，我精心设计作业，让孩子搜集其它关于送别的古诗，借助工具书自学，从而感受古人是怎样描写送别情景的。试着把《送元二使安西》这首诗改写成一篇小短文，增强学生理解本诗内容和内涵，提高学生的想象能力和写作能力。学生将作业完成后上传到云校家，老师可以在云校家的课后作业中进行批阅，既可以快速批阅，也可以逐一批阅，进行等级评定、重點讲评，语音留言和鼓励性语言评价，学生通过教师的批阅，及时地和老师互动，进行有效的学习。
互联网+教育改变了学校的教学方式，也改变了学校的教育环境，它不仅使本校的教师和学生受益，而且可以通过网络及录播设备，进行“一拖二”或“一拖三”的课堂教学模式，与远在他乡的孩子一起同步上课，他们可以与主课堂的老师进行互动，学生听得轻松、学得扎实、记得牢固。插上“互联网+”的翅膀，我区的教育改革发展之路驶入“快车道”。一根网线、一块屏幕、为广大师生带来了海量的教育资源。相信每一个孩子都能享受到阳光的温暖。“苔花如米小，也学牡丹开”，那一朵朵小苔花必会在“互联网+”春风中，芬芳吐蕊，美丽绽放。未来已定，信息技术改变学校教育的浪潮强势来袭。教育的大门必须面向人工智能开放，孩子必须要学会驾驭信息技术，做人工智能的主人，培养适应未来社会的实践者成为学校新的使命。