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摘 要：微课作为一种新的教学模式，在学科教学中发挥了重要作用。就小学数学课教学而言，微课有利于拓展学生数学学习时间空间，有利于凸显小学生的个性特征，提升学生的数学素养，提高数学课堂教学质量。如何在小学数学教学中合理使用微课教学，文章对此略作探究。
关键词：微课;小学数学;应用
1 微课在小学数学教学中的作用
1.1 集中解决教学重点难点，便于学生自由反复观看
微课的一大特点在于其“微”，即以教学中的某个知识点或某一教学重点、难点内容为中心，设置比较单一而清晰的教学目标，明确教学主题，既有较强的针对性，便于学生全面理解和掌握课堂教学的知识点。这种设置5～10分钟之间的微课视频比较集中地解决相关数学问题，符合小学生的注意力集中时间，且便于学生随时观看，激发小学生的学习积极性和主动性。
1.2 提升学生课堂学习注意力，助力教师有效组织课堂
在小学数学课堂教学中引入微课，便于教师划分数学课堂。教师根据教学内容，将比较简单且需要师生互动，调动学生学习兴趣的内容进行讲述，将教学中存在难点且学生学习兴趣不高的内容录制成微课视频，以生动形象的动画效果激发学生的学习兴趣，便于学生理解，激发学生的疑问。教师则有多余的时间组织课堂，提升课堂教学效率。使用数学微课教学，教师更可以将课堂训练内容以微课视频形式呈现，提升数学习题训练效率。
1.3 尊重学生学习的差异性，提升小学生的数学素养
传统的课堂教学形式局限于教室之内，学生的学习受到时间和空间的限制，学生在课外学习缺乏必要的老师辅导，学习时有困难而无法解决。利用微课辅助小学数学教学，可以把传统课堂教学中的弊端尽可能地降低，教师可以将微课视频推送给学生，小学生在课外的各种无法解决的问题可以借助微课深入学习，通过碎片化的学习巩固所学知识，提升学习效果。
同时，数学问题以微课这样的形式呈现，小学生们的学习会更加专注、听讲会更加认真，小学生的数学学习习惯和良好的思维习惯得到了培养，小学生在学习数学知识的同时，也提升了其数学素养，实在是一举两得的好事。
2 微课在小学数学教学的应用探究
2.1 结合小学生生理心理特征，设计短小精悍的微课教学
小学数学教学中应用微课，应该考虑到小學生的生理和心理特点。小学生的课堂注意力往往不能长时间的集中，且容易受到外界干扰而分散。因此，数学教师设计微课时，首先应当考虑到微课视频的短小精悍性，录制时间不可过长，录制内容不可过于复杂，尽量将微课内容控制在10分钟之内，集中讲解学生难以理解的数学问题，有利于学生在较短时间内掌握知识，从而实现小学生数学的高效学习。以学习“认识物体与图形”这一内容为例，可录制8分钟左右的微课视频，呈现各种形状的物体，展示各种物体的形状特点，提升小学生的直观认识，便于小学生更好学习。
2.2 运用微课激发学生学习兴趣，适时师生互动提高学习效率
在小学阶段，数学知识就已经逐渐表现出其较强的逻辑性和抽象性特点，而这些思维特点恰恰是亟需对小学生培养的，因此，数学微课设计应该研究学生的心理和思维能力，以激发小学生的课堂学习积极性为出发点，以调动学生的思维能力为目的，注意培养小学生的抽象思维。针对这一情况，在小学数学微课教学中，要重点关注知识点，通过提问、开展数学游戏等方式，开展数学视频教学，教师也需要在课堂上适时与学生积极进行互动交流，积极发现学生在微课教学资源学习过程中遇到的问题，积极帮助学生解决问题。
2.3 结合传统课堂互动教学，实现小学数学教学创新
如上文所述，数学学科具有较强的逻辑性，单纯靠教师的讲解，往往让课堂显得枯燥无聊，如何适应小学生活泼好动的性格特点，是数学课堂教学的内容之一。由于微课灵活性，可以根据课堂教学的需要录制成学生喜欢的形式，比如故事性微课、游戏性微课等，既完成 了数学教学内容，又以小学生喜欢的形式呈现，既可以调动小学生的课堂注意力，教师再实施点拨和讲解，实现了数学教学的创新与传统教学的完美结合。
2.4 家校配合利用微课资源，提升小学数学教学质量
小学数学微课教学也有利于数学家庭学习活动的开展。数学教师可以和家长积极沟通，借助学生课外学习表现来反馈学生课堂学习效果，及时查找学生课堂学习的不足，有针对性地录制微课视频，推送给家长，通过家校合作教学来强化数学知识点重点，弥补单纯的家庭作业辅导的不足。当然，数学教师也可以根据家长的反馈意见来创新数学微课内容，不断完善微课教学，进一步提升数学微课教学质量。
3 正确认识数学微课在教学中的辅助性
教学实践发现，有一些数学教师过分地看重了数学微课教学效果，甚至整堂课都播放微课视频，让微课代替教师这个课堂主体的角色，师生之间的课堂互动被微课播放取代了，学生成了课堂上的观众，短时间内学生的学习积极性比较高，时间久了，学生也会心生厌烦，觉得微课教学枯燥无力，其学习的积极性和主动性就会降低。因此，数学老师要正确认识数学微课的作用，合理利用微课教学，全面提升数学教学效果。
参考文献：
[1] 黄家余.浅析微课在小学数学课堂教学中的应用[J].教育科学（全文版），2016（12）.
[2] 丁晓彤.微课在小学数学教学中的应用[J].教育信息技术，2017（5）.
[3] 倪红周.对小学数学微课教学的思考[J].江西教育，2017（21）.
[4] 曹松吉.浅议小学数学教学中微课的操作[J].中国教育技术装备，2016（7）.
关键词：微课;小学数学;应用
1 微课在小学数学教学中的作用
1.1 集中解决教学重点难点，便于学生自由反复观看
微课的一大特点在于其“微”，即以教学中的某个知识点或某一教学重点、难点内容为中心，设置比较单一而清晰的教学目标，明确教学主题，既有较强的针对性，便于学生全面理解和掌握课堂教学的知识点。这种设置5～10分钟之间的微课视频比较集中地解决相关数学问题，符合小学生的注意力集中时间，且便于学生随时观看，激发小学生的学习积极性和主动性。
1.2 提升学生课堂学习注意力，助力教师有效组织课堂
在小学数学课堂教学中引入微课，便于教师划分数学课堂。教师根据教学内容，将比较简单且需要师生互动，调动学生学习兴趣的内容进行讲述，将教学中存在难点且学生学习兴趣不高的内容录制成微课视频，以生动形象的动画效果激发学生的学习兴趣，便于学生理解，激发学生的疑问。教师则有多余的时间组织课堂，提升课堂教学效率。使用数学微课教学，教师更可以将课堂训练内容以微课视频形式呈现，提升数学习题训练效率。
1.3 尊重学生学习的差异性，提升小学生的数学素养
传统的课堂教学形式局限于教室之内，学生的学习受到时间和空间的限制，学生在课外学习缺乏必要的老师辅导，学习时有困难而无法解决。利用微课辅助小学数学教学，可以把传统课堂教学中的弊端尽可能地降低，教师可以将微课视频推送给学生，小学生在课外的各种无法解决的问题可以借助微课深入学习，通过碎片化的学习巩固所学知识，提升学习效果。
同时，数学问题以微课这样的形式呈现，小学生们的学习会更加专注、听讲会更加认真，小学生的数学学习习惯和良好的思维习惯得到了培养，小学生在学习数学知识的同时，也提升了其数学素养，实在是一举两得的好事。
2 微课在小学数学教学的应用探究
2.1 结合小学生生理心理特征，设计短小精悍的微课教学
小学数学教学中应用微课，应该考虑到小學生的生理和心理特点。小学生的课堂注意力往往不能长时间的集中，且容易受到外界干扰而分散。因此，数学教师设计微课时，首先应当考虑到微课视频的短小精悍性，录制时间不可过长，录制内容不可过于复杂，尽量将微课内容控制在10分钟之内，集中讲解学生难以理解的数学问题，有利于学生在较短时间内掌握知识，从而实现小学生数学的高效学习。以学习“认识物体与图形”这一内容为例，可录制8分钟左右的微课视频，呈现各种形状的物体，展示各种物体的形状特点，提升小学生的直观认识，便于小学生更好学习。
2.2 运用微课激发学生学习兴趣，适时师生互动提高学习效率
在小学阶段，数学知识就已经逐渐表现出其较强的逻辑性和抽象性特点，而这些思维特点恰恰是亟需对小学生培养的，因此，数学微课设计应该研究学生的心理和思维能力，以激发小学生的课堂学习积极性为出发点，以调动学生的思维能力为目的，注意培养小学生的抽象思维。针对这一情况，在小学数学微课教学中，要重点关注知识点，通过提问、开展数学游戏等方式，开展数学视频教学，教师也需要在课堂上适时与学生积极进行互动交流，积极发现学生在微课教学资源学习过程中遇到的问题，积极帮助学生解决问题。
2.3 结合传统课堂互动教学，实现小学数学教学创新
如上文所述，数学学科具有较强的逻辑性，单纯靠教师的讲解，往往让课堂显得枯燥无聊，如何适应小学生活泼好动的性格特点，是数学课堂教学的内容之一。由于微课灵活性，可以根据课堂教学的需要录制成学生喜欢的形式，比如故事性微课、游戏性微课等，既完成 了数学教学内容，又以小学生喜欢的形式呈现，既可以调动小学生的课堂注意力，教师再实施点拨和讲解，实现了数学教学的创新与传统教学的完美结合。
2.4 家校配合利用微课资源，提升小学数学教学质量
小学数学微课教学也有利于数学家庭学习活动的开展。数学教师可以和家长积极沟通，借助学生课外学习表现来反馈学生课堂学习效果，及时查找学生课堂学习的不足，有针对性地录制微课视频，推送给家长，通过家校合作教学来强化数学知识点重点，弥补单纯的家庭作业辅导的不足。当然，数学教师也可以根据家长的反馈意见来创新数学微课内容，不断完善微课教学，进一步提升数学微课教学质量。
3 正确认识数学微课在教学中的辅助性
教学实践发现，有一些数学教师过分地看重了数学微课教学效果，甚至整堂课都播放微课视频，让微课代替教师这个课堂主体的角色，师生之间的课堂互动被微课播放取代了，学生成了课堂上的观众，短时间内学生的学习积极性比较高，时间久了，学生也会心生厌烦，觉得微课教学枯燥无力，其学习的积极性和主动性就会降低。因此，数学老师要正确认识数学微课的作用，合理利用微课教学，全面提升数学教学效果。
参考文献：
[1] 黄家余.浅析微课在小学数学课堂教学中的应用[J].教育科学（全文版），2016（12）.
[2] 丁晓彤.微课在小学数学教学中的应用[J].教育信息技术，2017（5）.
[3] 倪红周.对小学数学微课教学的思考[J].江西教育，2017（21）.
[4] 曹松吉.浅议小学数学教学中微课的操作[J].中国教育技术装备，2016（7）.